活力广州信息技术教学案例分析.pptVIP

《活力广州》信息技术教学案例分析 教育信息技术学院02级 余宇平 022814138 课题：活力广州多媒体作品制作适用年级 高中一年级 对应模块：多媒体技术应用 课题：活力广州多媒体作品制作 学习目标分析 学习者特征分析 教学理念和教学方法 学习活动过程 教学策略 教师角色 学习结果 评论 教学目标分析 1.知识与技能： 1）了解常见的多媒体信息如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式，及其在存储、呈现与传递方面的特征。了解多媒体信息采集的基本工作原理。 2）能根据信息需求，分别选择适当的工具和方法，对声音、图形、图像、动画、视频等多媒体信息进行采集、加工制作。 3）学会使用非线性方式组织多媒体信息。 4）能根据表达与交流的需要，选择适当的多媒体编辑或集成工具创作多媒体作品。 2.过程与方法： 1）通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。 2）通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义。 3.情感与价值观： 1）通过完成多媒体作品制作的学习活动，激发学生的创造欲望和创新精神，培养学生正确评价、选择、运用信息的价值观及版权意识；综合运用信息技术收集、处理、交流、发布信息的能力。 2）通过小组协同合作学习，培养学生积极、合作、进取的品质。 3）通过作品的制作与评价，培养学生的审美能力。 学习者特征分析 学生基本具备了在网上根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本能力，也掌握了制作简单多媒体作品的方法。 学生对学习制作多媒体作品的兴趣较高。但是，个别同学在小组协同学习时依赖性太强，不能够积极参与。 另外，对要求较高的选择适当的工具，处理声音、动画、视频图象等信息的技术和原理，还要进一步的学习。 教学理念和教学方法 教师在教学活动中是主导者和学生学习活动的引导者。 学生是学习的主体，是个体独立学习和小组协同学习的积极参与者，也是学习活动的评价者。 在学生整个学习活动中，教师以发展性评价促进学生的学习与能力的发展。 根据实际需要可采用多种教学方法，如：任务驱动法、讲解示范法、讨论法。 教学活动过程 1.展示任务（教师把典型的多媒体作品展示给学生） 作品主题 多媒体作品：《活力广州》 创作思路 2.分析任务（把一个大的任务分解成若干个小任务，以及完成任务所需要的知识与技能 ，完成任务的方法） 任务及方法 作品主题 在广州市政府的领导下，实行的“一年一小变，三年一中变，十年一大变”的有效政策。今天的广州，脱颖而出，以一个崭新的面貌呈现在人们的面前。使用多媒体作品呈现、赞美我可爱的家乡，从而让更多的人了解广州，更喜爱广州。 创作思路 通过实地调查，在网络上和报纸上收集信息，使用多媒体工具加工处理、制作出《活力广州》电子刊物。本刊物运用Microsoft PowerPoint完成作品。在制作的过程中，特别在一些图片中剪取其中的部分凑成另一个完整的图案，用水印的效果，衬托出文章的主题，使得整个画面生动活泼，点明的广州的活力。 1.栏目设置分析：羊城百态、青春跃动、情系人间 2.子栏目设置：如羊城百态栏目的设置：百万游客喜游广州、广州从化的“九寨沟”……. 3.作品应用的信息技术： （1）信息的搜集：搜索引擎的使用、使用计算机技术进行信息的分析、筛选、处理（要求学生对信息的引用要注明出处） （2）多媒体技术：声音采集、处理 图片、图象的处理 动画素材的插入 文字的编排 超级连接的使用 （3） 本作品没有涉及视频图象，正是我们要学习的内容，要求学生的作品中要有这部分的内容 教学活动过程 3.学生分组讨论、分析作品的优缺点，明确完成作品制作任务所应具备的知识技能、已经具备的知识技能和需要学习的知识与技能。 4.教师有针对性的讲解示范 5.学生要围绕主题制作作品(具体步骤) 6.交流评价 1)对完成的作品开展小组自评、小组间的互评、教师点评。 2)小组根据评价意见，修改完善作品 3)展示作品，开展终结性学习评价 （使用《多媒体作品评价量规表》进行学习评价） 教师的讲解示范 1.根据主题在网上快速准确搜索多媒体信息的技能（教师讲解后，让学生演示、交流搜索引擎的使用技巧和FTP的使用方法） 2.多媒体信息的处理技术 （1）录制声音、分析声音采样、编码的简单原理 学生学习活动：声音的采集与处理 （2）图象处理的基础知识（图形、图象、动画、视频等多媒体信息处理）