2015-2016一轮复习第六课求索真理的历程.ppt

训练8 (2011·山东文综)十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，山东省委、省政府将进一步推进转方式调结构，努力实现富民强省新跨越。阅读材料、回答问题。 材料一：为进一步推进转方式调机构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。 结合材料一，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。 ①实践是认识的来源，山东省委通过实地调研获得了认识。 ②实践是认识发展的动力，山东省委通过调研发现新问题，推动了认识的深化。 ③实践是认识的目的和归宿，山东省委通过调研获得认识的目的是推进转方式调结构。 认识：是人对客观事物的反映，有正确和错误之分。 认识 客观对象 真理 谬误 相符合 不符合 一、认识真理 （一）什么是真理 真理的含义: 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 （二）真理的特征 真理最基本的属性是客观性 真理的客观性有两层含义： （1）第一是指真理内容的客观性 （2）第二是指检验真理的标准是客观的社会实践 ”真理”是客观的, 它不以人的意志为转移. 承认真理的客观性，坚持真理面前人人平等。 方法论 思考：“仁者见仁、智者见智”，为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？ 结论：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种正确的认识，也就是说真理只有一个。真理和谬误的界限不容混淆 真理只有一个，真理面前人人平等。 真理是因为“有用”才“真”,还是因为“真”才“有用”？ 易错警示：真理一定有用，但有用的不一定是真理。 真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。 三角形的内角和等于180度对吗？ 三角形内角之和等于180度，这是几何之父——古希腊数学家欧几里得（约公元前330-275年）提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用真理。 19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基（1792——1856）提出，在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。 德国数学家黎曼1826——1866）提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。 思考： 1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理？ 2、这说明了真理具有什么特征？ （二） 真理的特征 真理是有条件的 任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 1、“先在城市夺取政权” 2、“农村包围城市” 辨析：这些认识对不对？ * * * 温故： 1.意识的含义？ 2.意识能动作用的表现？ 3.物质和意识的辩证关系？ 4.怎样做到一切从实际出发，实事求是？ 知新： 1、实践及其特征？ 2、实践与认识的辩证关系？ 3、真理及认识的特征？ 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 一、实践及其特点 1.实践的含义： 就是人们改造客观世界的一切物质性活动 注意： 主体 对象 自然界 人类社会 直接现实性活动 非纯主观思维活动 人类特有， 动物的本能活动不是实践。 把观念存在变为现实存在 以下各项中属于实践活动的是 1、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会  2、学习理论、讨论问题、研究学问  3、大猩猩用树枝钩食白蚁 4、《2010年远景规划的发展目标》 5、美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图  6、小行星撞击地球 7、修建三峡工程 √ × × × √ × 变革社会的实践 科学实验活动 生产实践 √ 实践的基本形式包括： 专家点评 2、实践的基本形式 人类基本的实践活动，有三种形式： Ａ、改造自然的生产实践 Ｂ、变革社会的实践 Ｃ、科学实验 最基本的形式 3、实践的三个特点 （1）实践具有客观物质性 （2）实践具有主观能动性 （3）实践具有社会历史性 最本质特征 1、实践是认识的来源 二、实践是认识的基础 你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。 ——毛泽东 它能吃吗？ 说明：认识是在变革对象的实践中发生的。 1）实践是认识的来源 (1)认识是主体对客体的能动反映 (2)从实践中获得对客观事物的认识 如果你要