结合数学建模 改革《数值分析》教学要领.pdfVIP

第 29卷第 5期 大 学 数 学 Vo1．29，N_o．5 2013年 10月 C0LLEGE M ATHEMATICS Oct．2O13 结合数学建模 改革 《数值分析》教学 周金明 ， 朱晓临 ， 张 伟 (1．安徽工程大学 数理学院，芜湖 241000； 2．合肥工业大学 数学学院，合肥 230009) [摘 要]数值分析是一 门与实际紧密结合 的课程．在教学过程 中，既要注重介绍课程 的思想和方法 ， 更要通过实际问题阐述方法 的应用．探讨 了将数学建模 引入数值分析教学 中的必要性和可行性，并通过实例 说 明方法 的有效性． [关键词]数值分析；数学建模；拟合；微分方程 ， [中图分类号]0241．5 [文献标识码]C [文章编号]1672—1454(2013)05—0013—05 1 引 言 数值分析是信息与计算科学专业 的主干课程 、所有工科专业 的基础课．它主要介绍现代科学计算 中 常用 的数值计算方法及其基本原理 ，特别强调理论与实践的结合 ，将数学理论与计算机和实际问题有机 结合起来口 ]．传统 的教学模式偏重定理的证明和计算公式 的推导，即便是实验课也只是理论知识 的 程序实现，对数值分析思想的讲授显得不足，导致很多学生理论知识掌握 了不少，真正应用起来却不 知如何下手． 解决实际问题 ，首先要建立起适当的数学模型，将实际问题转化为相应的数学 问题，然后对数学 问题建立相应的数值方法．数学模型(MathematicalMode1)是用数学符号对某一实际问题或实际系统 发生的现象的(近似)描述．而数学建模 (MathematicalModeling)则是获得数学模型、求解该模型并得 到结论 ，验证结论是否正确 、合理并加 以改进 ，最后到模型应用的全过程．工程上有许多问题 ，如飞机 外形设计、电子电路设计 、投入产 出模型、人 口预报等 ，都可以用数学模型来描述．在数学建模过程中，要 用到数值分析课程介绍的算法 ，如插值方法、最小二乘拟合法等．于是 ，我们在数值分析教学 中渗透数 学建模思想，通过对实际应用背景的描述，提供数值方法实际应用的源泉，体现数值方法的现实价值 和实际意义 ，激发学生的学习欲望 ，让学生知道数学有用和怎样用L4]．例如在汽车、飞机等外型设计 中，采用样条技术设计 的外型光滑、美观．当学生了解了样条插值的实际应用背景后就会对样条插值 的 理论更感兴趣． 2 应用实例 2．1 曲线拟合建模的思想 在大量的应用领域中，人们经常面临用一个解析函数描述数据 (通常是测量值)的任务．曲线拟合 (或 回归)是人们设法找出某条光滑曲线 ，它最佳地逼近数据，但没有必要经过任何数据点．曲线拟合需 [收稿 日期]2011-12—05 [基金项 目]国家 自然科学基金资助项 目；安徽工程大学青年基金资助项 目(20O8YQ038)；安徽 自然科学 基金资助项 目(090416225)；安徽高校 自然科学基金资助项 目(KJ2010A037)；安徽省高校省级教学质量 与教学改革工程项 目；安徽工程大学教研项 目(2010Ny32)；国家级大学生创新训练项 目 (201210363210) 14 大 学 数 学 第29卷 要 回答两个基本问题 ：最佳拟合意味着什么?应该用什么样的曲线?若用许多不 同的方法定义最佳拟 合，那么会存在无穷多条拟合曲线．所以，从这里开始，我们走 向何方?正如它证实的那样 ，当最佳拟合 被解释为在数据点的最小误差平方和并且所用的曲线为多项式时，那么曲线拟合是相当简捷 的，称其为 多项式的最小二乘 曲线拟合． 问题 ：一种新药用于临床之前 ，必须设计给药方案．药物进入机体后通过血液输送到全身，在这个过 程中不断地被吸收、分布 、代谢 ，最终排 出体外 ，药物在血液 中的浓度 ，即单位体积血液 中的药