教学设计分类题1教学.doc

一、判断题(每题3分，共30分) 1．辛普森的运动技能目标分类体系中，动作技能的目标分为七个层次：知觉；定 势；指导下的反应；机制；复杂的外显反应；适应；创作。( ) A. ．完全正g角 B．完全错误 C．无错误，但不完缶 D. 部分错误 2．心理学家皮业杰认为，儿童认知能力的发展并不是由于认知结构本身的变化所引 起的，而是通过原有认知结构的功能的不断激活、工作有效性的不断提高以及认 知结构间各元素相互作用的熟练程度的提高而逐渐实现的。( ) A．完全正确 B．完全错误 C. 无错误，但不完备 D．部分错误 3. 外部参照分析法，是将学习者的学习现状与教育机构之外即外界社会的要求相比 较．找出两者之间的差距．从而确定学习需要的一种分析方法。( ) A．完全正确 B．完全错误 C. 无错误，但不完备 D．部分错误 4．教学设计的模式是一系列程序化的步骤，因此，教学设计‘的模式也往往表现 为一个有序的过程，此外，他们都是封闭式的。( ) A. 完全正确 B. 完全错误 C. 无错误，但不完备 D，部分错误 5．每一个学习者在学习过程中都会表现出不同的学习倾向与策略，这种学习倾 向与策略是与学习者的个性特征联系在——起。( ) A．完全正确 B. 完全错误 C．尤错误，但不完备 D．部分错误 6．教学媒体是采集、传递、存贮和加工教育、教学信息的工具和载体(或中介)。 ( ) A. 完全正确 B．完全错误 C-无错误，但不完备 D)．部分错误 7．教师作为“特殊媒体”，也有自己的局限性，需要借助、组织、使用其他类型的 媒体才能完成教育教学工作。( ) A．完全正确 B．完全错误 C. 无错误，但不完备 D. 部分错误 8．计算机辅助教学设计的主要模式有：操练与练习型、指导型、游戏型、问题求 解型。( ) A. 完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D. 部分错误 9．横向组织学习内容是指打破学科的界限和传统的知识体系，将各门学科的知 识横向地联系起来，以便让学生有机会更好地将各门学科的知识联系起来， 从而更好地探索社会和个人最关心的问题。( ) A. 完全正确 B．完全错误 C，无错误，但不完挤 D．部分错误 10．认知发展是指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年龄和经 验增长而发生变化的过程，它涉及人在知觉、记忆、思维、语言、智力等功能 的发展变化。( ) A. 完全正确 B．完全错误 C. 无错误，但不完备 D．部分错误 中央广播电视大学2007—2008学年度第二学期“开放本科”期末考试(开卷) 教学设计 试题 一、判断题(每题3分，共30分) 1．单元教学设计是介于(学科)课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元 教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。 ( ) A. 完全正确 B．完全错误 C. 无错误，但不完备 D．部分错误 2．教学设计有4个基本特征，分别是：指导性、整体性、灵活性、创造性。( ) A．完全正确 B．完全错误 C. 无错误，但不完备 D．部分错误 3．由于学习动机是影响学习者学习的一个重要的内部因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的。( ) A. 完全正确 B．完全错误 C. 无错误，但不完备 D．部分错误 4．教学目标的来源主要的有三个方面：学习者的需要和兴趣；当代社会生活的需要；教育思想的发展。( ) A. 完全正确 B．完全错误 C. 无错误，但不完备 D．部分错误 5．从历史上和当前的教育实践来看，比较典型的教学内容选择取向主要有以下几种：道 德主义取向、百科全书取向、文化复演取向、形式训练取向、唯科学取向、经验取向和社会取向。 ( ) A．完全正确 B．完全错误 C. 无错误，但不完备 D. 部分错误 6．幻灯、投影教学的设计模式有书写法、图片法、实物投影法、声画教学法。( ) A．完全正确 B．完全错误 C. 无错误，但不完备 D. 部分错误 7．教学活动设计过程的一般模式由4部分内容组成：前期分析、目标、策略和评价。 ( ) A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 8．教学媒体选择依据的基本思路是：使用系统方法，对教学目标、学习内容、教学活动、教学媒体的特性和功能、经济性与适用性等进行整体协调，最优化的、适当的选择教学媒体。 ( ) A．完全正确 B．完全错误 C. 无错误，但不完备 D．部分错误 9．讲授式教学方法是教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，发展学生的思维能力，发展学生的智力。( ) A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 10．选择教学媒体的经验方法主要有：问题表、矩阵选择表、流程图、经验