解析让课堂小结精彩起来详解.docVIP

更多相关资料请加扣扣1-6-3-4-1-8-9-2-3-8更多相关资料请加扣扣 让课堂小结精彩起来 【内容摘要】：本文基于教学实践的基础，深入反思了课堂小结在提高语文教学有效性上所起到的作用，总结出首尾呼应式、列表格式、歌诀记忆式、数字概括式、讨论探究式、余音绕梁式、想象联想式、冶情励志式等十种课堂小结的形式，同时也客观地提出了课堂小结需要注意的三个问题，对课改教师具有普遍的借鉴意义。 【关键词】： 课堂小结 有效教学 创新形式 一、问题的提出 在日常听课的过程中，我们常常会见到这样的情况：教师的导入扣人心弦，合作学习热烈有序，问题探究深入浅出。而临近下课却因为时间的关系草草收场课堂小结这节课你学会了什么？有什么新的收获？还有什么问题？如何精彩课堂小结的看法小结发挥近因效应心理学：在记忆包括三个以上的一组知识时，第一个和最后一个知识只受一次干扰，即第一个知识受后面知识的一次干扰，而当中的知识却受前、后知识的两次干扰，这种前、后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象，叫“首因效应”和“近因效应”。心理学关于“首因效应”和“近因效应”的研究证实：人们要记住在排列顺序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量，比记住在排列顺序居中的记忆对象所花的劳动量约少一倍。所以，有经验的老师总是把重点的知识放在授课的前、后两个位置。根据这个理论，，这就发挥了近因效应。课堂小结形成知识框架方法和教师讲课虽然涉及较多的内容，但不一定要求学生全部掌握，学生只须掌握知识重点理解其精神实质就可以了。概括性较强小结去繁就简既减轻了学生的负担，又容易与旧知联系为面打下基础。小结逻辑思维能力准确概括知识提示知识的本质属性必定能锻炼学生认识事物本质及其发展规律的逻辑思维能力。善读书者把书读薄是因为在掌握知识的基础上进行了概括的缘故。小结这个概括复习纲举目张。课堂小结的式教师课堂小结，在实际操作中有较大的随意性和盲目性，只是将本节课的教学内容再简单地重复一遍。课堂小结精彩起来在设置导入语时可以设置一些，整堂课紧紧围绕着这几个这几个问题，使整堂课的学习变成一个“圆”，让学生在整体上更全面地了解课文。如一堂课学生带着疑问饶有兴趣地完课文，疑问解决了，表格式讲课的内容零碎纷繁小结内容分类整理会使学生学起来有条有理。有时讲课的内容虽然简单，但通过列表小结后，能使所讲内容更加深刻、具体、详细。 方仲永 王 冕 相同点 家庭条件 艰苦 世隶耕 牧牛陇上、窃入学堂、 执策映长明灯读之 天资聪慧 忽啼求之、即书诗四句、指物作诗立就 听已，辄默记 不同点 人生结局 泯然众人矣 遂为通儒 根本原因 父亲“不使学” 母亲“听其所为” 没有接受后天的教育 勤奋学习 4.歌诀记忆式 记得在我上高中时，有一位教学经验丰富的英语教师，她有一个重要的教学秘诀——把较为复杂的英语语法概括成几句顺口溜。讲语法时先讲口诀，然后对应口诀将例题，做练习时再要求我们用口诀加以印证。这样，一般学生颇为头疼的语法在我们学起来就容易得多了。在她的启发下，我也尝试使用“歌诀记忆法”教学。不同的是，我让学生在学完某一部分知识后自己概括总结。例如学完林斤澜的《春风》一文，我引导学生总结出“景物描写口诀”：要想景物描写好，抓准特征很重要，动词修辞加感官，想象联想加细描。又如在学完八年级下册第一单元后，我引导学生总结“记人类文章的写作口诀”：记人文章不难写，我有宝典来帮忙。抓住性格定主题，围绕性格摩肖像。动作精准语言妙，细节心理用恰当。以情绘人最关键，睹物思人是良方。情节曲折现性格，结尾强化不能忘。人数不同写法异，多练笔头能力长。实践证明，这种歌诀记忆式小结有助于学生更好更快地掌握知识，提高课堂的吸收率。 5.数字式一所比较多数字式小结数字把每个的关键词连接起来。在《》比较和“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。学生对写人类文章写法的理解又加深了。 7.巧设悬念式 课堂小结圆满的句号，让学生带着问题下课。用结束语想象的翅学生对课文的认识激发学生对小说主题更深切的理解和谐氛围课堂小结，平等的师生关系民主和谐的教学氛围平等的师生关系民主和谐的教学氛围有利于消除学生紧张拘束的心理，激发学生的学习兴趣，增强学生信心。这就要求教师首先要树立学生是课堂的主人的观念，尊重学生的人格，把学生当做真正的朋友。在课堂小结中充分发扬民主，鼓励学生大胆质疑各抒己见出错态度和蔼，。课堂小结的教师小结学生小结两种。背上侵犯学生主体地位的罪名做法就一定不好吗？不拘一格地形式的小结。还可用在学完某一后对所学内容进行全面的系统结。课堂小结课堂小结是课堂教学四十五分钟的重要组成部分，提高学生学习语文的主动性性， 1