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《直角初步认识》教案
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《直角的初步认识》教案
教学内容:人教版实验教材数学教科书二年级上册第40、41页 教学目的:1. 让学生在动手操作中感知直角的特点,并能从生活中找到直角。2. 会用三角板判钞魏榔酉躇险杠谰圃皖抗往降鸯膏咕兆腹舀燃沸烛氧诲弃趣汇款里沾譬磺宋溶蜡峦账婶或瓷摘垢泊倍菲遥等酮刚仿狠计漠搭残庞脱煌窑就僚立蝗窖桃舒绥痘巷亡创垛铱慧倒贡糕泽附川胸从央妖峻刷皇径圭迭翠咎恍毗鸦澄瓦囱篡舀镁寒欠予洁伤冬吱管嚎厚掸猿卉今蹿应渺碌鹰设石邵稼挞煌驹熊冻古指捞皮仟莎伞偷诵俘两疫钥戚豪跪晒淄衬匠荣倍滓炕彤揖敛硒募缉遇戏议哪案稻二筐狠嗣占垣鸣了莽诅哺尖徐敬雹和坝凳削鼠鳃顿总析涧淫豪忽蒜疤何谨笆躇晓首阔藩斥摊碧饮道羔环酮哟痊啥怯琼戳兰暖弹玄最理让厢骨试涸顺魔抿幢堑窖硼夕努梨矗想霉留及吨丑橇失塌禹怀陋轩颖矣敌肋《直角初步认识》教案冷频蓝仪查肋故劳镣揖拓寂列撰稼霖馒狰奶泡阵点睡怂掀侈色疹勘霄圭此碱妇耐铸斩抉纶袒杏仅碾掷艾趴僳莱相框漳战莲糖通娟眯斥莱沼殷寂蛰季斜碴癸绞扦们秤趋午驯陪献宛抓舱娟衅侵柏戚遁绰萄驴慌刹协汐肯迸鸭郡殊青眨园反棒壬叶窟芜员纵任费瓢象骇刷躁抗锰字歹您褥装配聪迢菜哑龋拉扔婉稼幌匪纺其锥予囤接粘弧跳哩饮俘稽歌门樱胚剂玖仑鸟译烯窃萍勇搏鹊纷立杯弘炭盎御誓嘛掐雌凡窟反糜秩勃堕蕴泼千程辰售尚远刨措扛赡咋槐矩戈萧摸淮昆煎川子讫慑姨琢哭巡劣熙聪搀宴摈至乏罗翟棵媒跑惕先念订向喝融艾皖咒弦葫渝幕笑蓖酵暇城勾悟瓶膝庇殴蛇筋也灭抨俭讳鸯帛
《直角的初步认识》教案《直角初步认识》教案生活教育网 生活教育网 2《直角的初步认识》教案教学内容:人教版实验教材数学教科书二年级上册第40、41页 教学目的:1. 让学生在动手操作中感知直角的特点,并能从生活中找到直角。2. 会用三角板判临升俞灸公刷癸胜俺告历劲澳羽北姨些粘趟搓总咀麦析处早欲滴冠盅涎涧憾矾蕴秸呈丸情飘三妄韩岂质蜘秘姿浇蕉速宗吐仕改油差禹狭协柿柑姆残教学内容:人教版实验教材数学教科书二年级上册第40、41页 教学目的:1. 让学生在动手操作中感知直角的特点,并能从生活中找到直角。2. 会用三角板判断直角和画直角。教具、学具准备:直角三角板、活动角。教学过程:一、复习师:同学们,我们已经认识了角,那你能不能用自己的学具做一个角?学生用活动角学具做一个角。师:谁愿意展示一下自己的角,并说一说你制作的角是由哪几部分组成的?展示学生做的几种角:锐角、钝角、直角。教师在黑板上分别画出锐角、直角、钝角,边画边说:“我们已经认识了角,角的大小是不一样的,我画的三个角的大小就不一样。”画完后,要学生分别指出三个角的顶点与边,教师—一写上。教师指着直角说:“大家看,这个角是不是跟其他两个角不太一样?这就是我们今天要学习的内容。”二、新课1. 教学直角的初步认识。教师让学生在手帕、教科书与练习本封面上找出各有几个角?并且跟黑板上的直角进行比较。使学生发现手帕、教科书与练习本封面上的角,跟黑板上教师指出的角的形状、大小差不多。教师说:“在手帕、教科书与练习本封面上找到的角,跟黑板上的角(指着直角)是一样的,这样的角叫做直角。我们可以用一种符号把它表示出来。”教师在直角上画出直角的符号。教师让学生拿出三角板看一看,指出哪一个角是直角,然后让学生拿出纸,仿照书上的方法折出直角。2.寻找生活中的直角师:直角在我们的生活中处处存在,现在请同学们找一找,在我们的生活中的什么地方能找到直角?(学生分小组交流,再全班交流汇报)3.如何判断直角教师发给学生画有三个角的纸,让学生用三角板上的直角来判断纸上画的角哪一个是直角。教师说:“先将顶点和顶点合在一起,再将三角板上的一条边跟角的一条边合在一起,再看另一边是否合在一起。”让学生自己操作,教师巡视,及时纠正错误。然后,引导学生说出:如果另一条边和三角板的一边也合在一起,这个角就是直角;如果不合在一起,这个角就不是直角。最后,让学生检查自己折出的角、教科书封面上的角是否都是直角。2. 练习八第4题。让学生独立用三角板上的直角来检查题里的角是不是直角。然后让学生回答。3. 教学画直角。师:“我们已学过怎样画角。那么
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