初中数学有效课堂教学几点建议.doc

【第九次全国中学数学教育优秀论文评选】 初中数学有效课堂教学的几点建议 宁夏平罗县第四中学 王兴华（老师） 二0一一年九月二十日 【第九次全国中学数学教育优秀论文评选】 初中数学有效课堂教学的几点建议 有效课堂教学是指教师以尽可能少的时间，投入一定的精力和物力，取得尽可能好的效果，从而实现指定的教学目标。有效课堂教学追求生成一种有效果、有质量、有效益、满足社会和个人教育要求的教学活动，以此达到师生双赢的课堂实效。 当人们叩开21世纪的大门，走进经济全球化、教育大众化、信息网络化社会的时候，我国的教育为了适应经济社会发展的需求，进行了多次改革，目的在于改变人才培养模式，从而提高人才培养的质量。而培养学生的能力的主阵地应该是课堂教学。课堂上教师能自由驾驶课堂，收放自如，要动能动，要静能静，要思能思，要看能看，要停能停，使学生轻松地，活跃地把精力集中在四十五分钟之内，是每个学生都有学习的收获和成功的快乐，这就是有效课堂教学追求的本源。 在多年的教学生涯中，我总结了有效课堂教学的几点做法，现同大家做一交流，以达到共勉。 师生关系的融洽和谐是有效课堂的前提 1.教师要走进学生的心里 建立和谐的师生关系首当其冲地要全面了解学生。学生和我们朝夕相处，他们的性格、爱好、学习、生活、交往等方面都是老师必须了解的。在全面了解学生的基础上，教师有效的指导、教育学生，你说的话才有针对性、中肯性、才能使学生心服口服，你才能走进学生的心里。当然，每个班有五六十个学生，作为教师对全班学生了解、熟悉、熟知、一下两下也是不可能的，这就需要教师做一个有心人，平时留意，利用闲暇时间刻意地了解学生，用自己特殊的潜质感染学生，使学生悦纳你，喜欢你这个人，从而喜欢你的课。 2.讲究批评的艺术 每个教师在教学过程中总免不了要批评学生，学生调皮、不守纪律、不完成作业、不认真听课等现象，总使老师比较生气，可是就批评的本身而言，它是一种艺术，而不是胡乱的漫骂和无用的惩罚。在学生有错误时，要耐心地指导和提醒，用一种慈爱之心提醒学生的错误之处，以及今后可能会给他带来的后果，使这种善意的批评被学生接受和理解，甚至是感激，在今后的学习生活中，学生会尊敬你，甚至会改变学生的一生。如果师生关系不和谐，教师的批评不被学生接受和理解，会出现教育失败，甚至师生之间产生冲突，会直接影响课堂教学。 3.要善于发现学生的特长 每个学生都有他的特长，哪怕是不起眼的一点，只要你发现了，就能和他达成共识，或者说是兴趣相投。有一次，学生体育课休息时，合伙下棋，我走过去一看，原来是班上一个头脑聪明又比较懒散的学生，棋近乎走到了“死胡同”，我伸手替他走了三步，对方同学看老师前来助阵，也不示弱，我走一步，他进一步，终于进入了我的“埋伏圈”，一下使双方陷入了“死局”，旁边的学生连连道好，有一个学生说，“数学老师真厉害”，这一下使这个学生对我产生了崇拜之心，在今后的课堂教学中，这个学生表现尤其积极，学习成绩一路攀升，最终在期末统测中考了92分的好成绩。通过这件事也告诉了我一个道理，兴趣相投的人，自然就比较亲近。 二、充分做好课堂预设是打造有效课堂的基石 我们常说，教师在备课中要体现“三备”即备教材、备教法、备学法。备教材，就是要备所教内容，要求学生掌握哪些知识；而备教法就是要寻找教学方法，如何在有限时间内使设定的目标达到，使学生学会，学懂，可是最重要的一点，我认为是备学生，备学法——同样的知识，不同的教师去教，学生掌握和理解的水平是有差异的，这说明一个现实问题，就是用什么方法去接受，消化所学知识，这一点就体现在学法上。一个班级里有成绩优秀的学生，有学困生，如何使他们在有限时间内学到新知识，学法很重要，这就要求教师在备课中一定要以人为本关注学生的全面发展。一个知识点，怎样设计使学生学的轻松，理解的快，这就体现在预设环节上，可能学生在课堂上提出不同的观点，甚至回答错误时，教师应如何交给他最好的方法，使之短时间内接受，这些问题是教师必须想到的，只有这样才能把知识有效地传授给学生，学生才能巧妙地学习，才能达到有效教学的真实内涵。 三、营造轻松愉快的课堂氛围是有效课堂教学的必备条件 人活着就要有点激情，尤其对于我们从事教育工作的人来讲，这一点非常重要。置身于三尺讲台，这就是你的舞台，以艺术的手法施教，使学生愉快得听你讲授，看你表演，这对于有效课堂的营造是非常重要的。 首先：教师要把好语言关 教师的语言要幽默风趣，具有感染力，言语表达要抑扬顿挫，把死知识赋予你华丽的语言使之活起来，继而还可以借助肢体语言，生动形象，不仅能及时唤起学生的注意力，还有利于学生对知识的理解。 其次：教师要善于掌控自己的情绪，给学生自信的感觉。 赤壁之战，曹军大败，曹操率残部在逃离的路上三次大笑。曹操的这一举动，不是疯了，而是给士兵们鼓舞士气。