17.1.1《反比例函数的意义》.docVIP

17.1.1《反比例函数的意义》 在以学生发展为本的教育理念的指导下，结合新课程标准的要求，我对《反比例函数的意义》这一课作了如下的设计. 一、教材分析 1.教材的地位与作用 本课内容是继一次函数学习之后又一类新的函数——反比例函数，它位居初中阶段三大函数中的第二，区别于一次函数，但又建立在一次函数之上，而又为以后更高层次函数的学习奠定了基础.因此，本节内容有着举足轻重的地位. 2.教学目标 教学目标是教学的出发点和归宿.因此，我根据新课标的知识、能力和德育目标的要求，以学生的认知点，心理特点和本课的特点来制定教学目标： （1）知识与技能 理解并掌握反比例函数的意义；能够识别反比例函数，会根据已知条件用待定系数法求函数解析式； （2）过程与方法 通过问题情景，引导学生运用类比归纳法写出函数关系式，培养学生解决实际问题的意识和能力。 （3）情感与态度 通过从实际生活问题中归纳出数学知识，然后运用数学知识解决实际问题这一过程，很好地调动学生学习数学的积极性，让他们明白学习“生活中数学，学习有用的数学”的道理。 3.教学重点 理解反比例函数的概念，确定反比例函数表达式. 4.教学难点 反比例函数表达式的确定. 二、学情分析 作为八年级的学生，已经具备了较强的类比学习能力和总结归纳能力，已经具有了函数和相关知识，并且对函数变化过程也有一定的认识，但运用函数方法解决实际问题仍存在较多困难。