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大学物理多媒体教学与传统教学相融合的研究 公衍梅，丁红旗 辽宁工程技术大学，辽宁阜新（123000 ） E-mail ：gymgongyanmei@163.com 摘 要：目前，在很多高校出现了多媒体教学完全取代了传统教学的做法，实际上多媒体 教学只是一种辅助教学手段，针对在大学物理中多媒体教学与传统教学方式之间存在冲突 这一问题，本文着重研究了如何把传统教学与多媒体教学两种手段有机的融合在一起，促 进教学方式和方法的发展，提高课堂时效。 关键词：多媒体教学；传统教学；教学手段；物理学 1 引言 大学物理是各高校特别是理工院校课 感知材料，激发他们的兴趣，引发他们求 程中十分重要的一门基础课程。因此，大 知的欲望，有利于解决物理教学的重点和 学物理教学模式的选择与正确使用对学生 难点问题。 理解和掌握物理知识起着非常重要的作 二是对高危险性实验能进行模拟，脱 用。 离了物理时空的限制。构造便于学生进行 随着科技的发展，多媒体技术在教学 探索性学习的虚拟情境，显示实验过程中 中得到了广泛应用，并逐渐显示出了它独 不可触摸、不可视的变化，通过虚拟实验 特的优势。2000 年初，我们物理教研室开 操作过程，“化虚为实”，“变小为大”，“化 始进行教学改革，率先在我校物理教学中 静为动”，使学生更能够进行清楚、仔细的 全面采用多媒体教学方式。在经过多年的 观察，使学生了解、认识物理过程的内在 传统教学与多媒体教学实践，体验到现代 机制，让学生在情感上接受物理知识，真 化教学手段优点的同时，我发现多媒体教 正使学生成为教学的主体。 学存在着许多不足，在一定程度上，多媒 三是能够灵活调用，实现了对授课内 体教学手段并不能完全替代传统教学手 容进行随意的选播、重播、跳转，增强与 段，这使我不得不在传统教学手段与现代 学生之间的交流。另教案中复杂的图形或 化教学手段的冲突中进行反思。本文就是 繁琐的语言介绍预先设计好，节省课堂时 通过分析评议多媒体教学与传统教学两种 间。 教学手段的优长与不足，综合起来形成能 四是利用电子教案与网络方便课后辅 够完全应用到物理教学上的一种教学模 导答疑。 式，即多媒体教学手段与传统教学手段相 但是如果全方位使用多媒体教学方 结合的教学模式。 式，也存在许多不足： 一是会出现“ 以辅代主”现象。在实际 2 多媒体教学手段的主要特点[1] 的教学活动中，教师应在整个教学过程中 总结起来，多媒体教学手段在实际的 起着主导作用。如果完全依赖于多媒体技 物理授课中主要有以下几个方面的优势： 术而把所有的教学环节全部使用多媒体手 一是能够提供更丰富、生动、有趣的 段再现出来，那么教师就会成为多媒体技