旅游资源考察课学习效果提升研究概论.docVIP

旅游资源考察课学习效果提升研究 学 院： 经济与管理学院 参 与 者： 李萌 （2008128151） 董银丹（2008128156） 徐蜓蜓（2008128149） 苏小荣（2008128116） 指导老师： 杨晓坚 （副教授） 联系电话：论文摘要 旅游资源考察是本校旅游管理专业的特色实践性课程，是本专业课程一大亮点。随着课程改革与学分制管理的推进，改革与优化这一课程十分必要。本文从本校旅游管理考察着眼，纵观全国其他高校同类课程开展情况，总结本专业历届学生开展此课程的经验，以指导课程持续开展为目的，深入探讨典型问题，并根据调查与探索，为课程开展各个方面提的问题供解决方法，为课程的持续有效开展提出建设性的方案。 旅游资源考察的概况 改革开放以来，中国与世界的交流越来越密切，使中国的入境、出境、国内旅游得到了蓬勃的发展。各个本科，大专院校纷纷开办旅游管理专业为旅游业提供专业的人才，以支持旅游业的发展。传统的授课方式已经难以满足学生对知识的需求，实践越来越受到各大学的重视,在组织学生进行外出模拟导游，外出实习等活动的同时，各院校已逐渐开始组织学生尤其是旅游管理专业学生进行旅游资源考察.在专业老师的带领下，小到对周边的旅游资源进行考察,大到对省外乃至国外进行旅游资源考察,给学生们得到了良好的实践机会。 1.1 旅游资源考察的分类 旅游资源考察按照考察的主要目标不同，可以分为学习知识型、实地调研型、旅游观光型和户外探险型。 1.1.1学习知识型 在2002年，上海同济大学利用假期的时间，组织建筑城规学院00级的旅游管理专业的部分同学,在教师金云峰的带领下,去当年红军四渡赤水的川南地区进行认识学习。到2010年，上海同济大学旅游管理专业的学生旅游资源考察的活动即应开展了将近十届.像此类学习型的旅游资源考察还有成都大学2008年组织06级旅游管理学生到四川进行旅游资源的实地学习。内江师范学院在2010年组织经济与管理学院09级旅游管理专业的全体学生赴昆明、大理开展了为期十天的考察学习。 1.1.2实地调研型 南京旅游职业学院在2010年组织旅游管理系组织083旅管单招1班、093旅行社班赴南京江宁、无锡灵山开展了旅游由纪文静、王剑平老师带队，先后调查了江宁牛首山、郑和墓、弘觉寺塔、汤山圣泉、阳山碑材等江宁区内著名景点。旅游资源的调查评价前往兰州市皋兰县什川镇旅游景区开展为期8天的活动。由黄萍成美纯秦美玉老师带领的管理系旅游管理专业04、05级的同学在阿坝藏羌族自治州理县开展的活动，前往米亚罗红叶景区进行实地，大家分成九个小组开进菩萨沟，在攀登菩萨沟的过程中同学们见识了菩萨沟神奇的动植物，有的同学更是攀上了山顶，看到了雪山、草地、森林的高山植物。《》 3.5.2 责任单位（旅行社）必须有专人负责安全； 3.5.3 车辆外出手续必须齐全； 3.5.4 责任单位（旅行社）必须对外出人员加强外出前的交通安全教育； 3.5.5 安全负责人要严格履行自己的职责； 3.5.6 租用外单位车辆时须与出租单位签订《交通安全保障责任书》； 3.5.7 凡未申报、未经学校许可私自组织外出的单位，在外出期间发生交通事故，学校将追究单位负责人的责任。 3.6 学校政策 旅游资源考察作为旅游管理专业的必修课程，多年以来受到学校各级领导的支持，历届的旅游管理班级都有了该项课程，使得考察总结与积累了一定的经验。如今考察课程的改革，实行学分制，可以看出是学校各级领导对我专业该课程的重视。 3.7 学分制条件下的实施办法 作为旅游管理专业学生，必须得有该课程的学分。针对大家的众口难调，各自想法的难以统一，班级分设两条路线，分两个批次，每批最少40名学生。另设立四名专职教师分批陪同前往，每批委派两位老师陪同。或者是在不同时间段分批前往。 3.8考察注意事项 3.8.1 要有周密的旅游计划。 即事先要制定时间、路线、膳宿的具体计划和带好导游图、有关地图及时间表及必需的行装( 衣衫、卫生用品等)。提前预定机票和酒店意旅途安全。 旅游有时会经过一些危险区域景点，如陡坡密林、悬崖蹊径、急流深洞等，在这些危险区域，要尽量结伴而行，千万不要独自冒险前往。讲文明礼貌。 任何时候、任何场合，对人都要有礼貌，事事谦逊忍让，自觉遵守公共秩序。 爱护文物古迹。每到一地都应自觉爱护文物古迹和景区的花草树木，不任意在景区、古迹上乱刻乱涂。 尊重当地的习俗。许多少数民族有不同的宗教信仰和习俗忌讳。在进入少数民族聚居区旅游时，要尊重他们的传统习俗和生活中的禁忌，切不可忽视礼俗或由于行动上的不慎而伤害他们的民族自尊心。 注意卫生与健康。旅游在