第十一节 多彩的物质世界.doc

第十一章 多彩的物质世界第一节 宇宙和微观世界教学目标1．知识与技能●知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的．●初步了解原子的结构．●对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解．●初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景．2．过程与方法●了解人类认识宏观世界和微观世界的过程．3．情感态度与价值观● 通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观．教学重点与难点　　1．体验人类探究宇宙和认识物质组成的过程。　　2．认识物质是由分子和原子组成的．　　教学课时：1课时教学过程：　　新课教学一、宇宙是由物质组成的　　宇宙浩瀚无边，有无穷的秘密等着我们探索．激发学生的学习兴趣和渴求知识的欲望，培养学生交流能力，想像能力．　　强调地球只是太阳的九大行星之一，指导学生观察插图10．1-2，培养学生空间想像能力．　　指导学生观察插图10．1-2，强调银河系很大，穿过也要十万年的时间．　　指导学生观察插图10．1-1，强调宇宙很大．物质是运动的，举例 (包括化学生物方面的运 动)，强调物质的客观存在性，初步建立学生的物质世界观．二、物质是由分子组成的　　 举例：分糖、分醋．着重帮助学生构建分子的物理模型和概念．培养学生的想像能力和概括能力． 提出问题，指导学生阅读课本，引导学生推测原因．培养学生建立物理模型的能力和推理能力．　　阅读课本，对任何物质都由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质进行讨论，参照图10．1-3思考．　　 思考：水、冰、水蒸气都是由什么分子组成，为什么它们在物理性质上有那么大的区别呢?　　 学生思考，讨论，交流．　　 阅读课本，学生描述插图10．1-6中的类比三、固态、液态、气态的微观模型物质是由分子组成的。用分子的概念可以帮助学生建立固态、液态、气态的微观模型。　　让学生了解它们在宏观均区别是由于微观结构不同造成的．知道水的态变化的特殊之处。四、原子结构　　抓住原子结构与太阳系相似这一特点展开，质子和中子能在太阳系中找到对应结构吗?突出物理学的对称美。　　随着老师对原子结构的介绍，思考它的哪些部分跟太阳系相对应．用乒乓球模拟原子的结构。　　提出问题：纳米指的是什么?纳米技术又指的是什么?生活中还遇到哪些与纳米有关的事物．了解前沿科技发展状态。　　了解纳米技术．知道纳米是一个长度单位，了解纳米技术的应用前景。　　小 结：板书设计：第十章 多彩的物质世界第一节 宇宙和微观世界一、物质是由分子组成的--分子是保持物　　质原有性质的最小粒子二、宇宙是由物质组成的 固态、液态、气态的微观模型三、原子结构 纳米及纳米技术第二节 质量教学目标1．知识与技能●通过分子和原子的概念初步理解物质的量的含义．●初步认识质量的概念，知道质量的单位．●了解天平的构造，掌握天平的使用方法．2．过程与方法●体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力．●通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法．●通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量．3．情感态度与价值观●通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神．●通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦．教学重点与难点重点：质量的单位和用天平来测质量．难点：正确使用天平测量固体和液体的质量．教学课时：1课时教学过程：　　引入新课　　问：自行车是用哪些材料制成？　　答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。　　　　新课教学1． 质量（1）对实物的观察，引入质量的概念铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量。　质量是表示物体所含物质的多少。用符号：m表示。（2）举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。2． 质量的单位（1） 国际单位：千克（kg）（2） 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。（3） 进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。　看P103表中一些物体的质量。3．质量的测量--天平（1） 介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平（2） 托盘天平的构造及使用方法构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺（3） 天平的使用　　天平的调节：把天平放在水平台