各种各样的花.pptVIP

《各种各样的花》 教学设计 作者：王水湘 科学教育理论指导 生命科学领域教学内容与教学方法梳理 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程设计 教学评价设计 设计特色简述 板书设计 学生记录单设计 教学过程设计 一、创设情境，引出课题 二、新授 1、回顾 2、花的专题研究 3、“花的观察”报告会。 4、花的分类 三、拓展与延伸 1、播放有关环境污染对花草树木伤害的新闻资料。 2、这些供我们实验的花朵用完后我们怎样处理？ 四、布置课外活动作业 1、查阅资料，了解雄蕊和雌蕊是怎样形成果实和种子的？ 2、走入大自然，观察更多的花 3、鼓励学生带着科学的眼光去观察研究生活周围的花草树木。 五、总结 科学教育理论指导： 生命科学的课程目标之一就是通过生命科学教育，使学生掌握生命科学的基本原理，正确认识生命。通过本课的教学，提高学生对于各种花的认识，激发学生热爱生命、尊重生命的感情，提高环保意识，鼓励学生把学到的生命科学知识与技能运用到自身的生活实践中。 生命科学领域教学内容与教学方法梳理： 教学内容：教育科学出版社小学《科学》教材，四年级下册第二单元第二课《各种各样的花》。活动分“花的专题观察”、“花的观察”报告会、“花的不同分类”三部分。 教学方法：运用课件，激发学生美的感受，提高学生对于研究花的兴趣；突出重点，在设计教学时，把主要时间用在“花的专题观察”上，目的明确地让学生获得直观感受；充分放手，培养学生科学研究能力，尊重学生的学习需要，使他们的思维自由驰骋；巧妙引领，让学生在实验过后也能寻求合理的方法处理花瓣，教育他们尊重生命，热爱自然。 学情分析: 小学四年级的学生是学习科学的第二年，他们对科学实验活动和科学探究活动并不陌生，但是本校学生大多居住在城市，平时所见到的花很少来自于野外，大多来自于公园、花店，对于花的认识比较少。本节课《各种各样的花》是四年级下册第二单元《新的生命》的第二节课，是建立在《油菜花开了》学习之后的内容，学生已经初步建立了对花的认识与研究兴趣。认识到一朵油菜花是由萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊四部分构成的。《各种各样的花》的教学目的就是让学生进一步对各种各样的花的进行研究与认识，从而培养学生的探究能力。就小学四年级的学生而言，因为有了探究活动的基础，因此学生在观察花时，比较容易发现花的相同点和不同点。在引导过程中难度较大的就是分辨花的不同分类。学生在实验过程中，过度兴奋，玩学不分，导致课堂纪律失控和注意力分散，教师应予以充分关注。 教学目标： 科学概念： 1、在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊（单性花和双性花）。 过程与方法： 1、指导学生能够自己设计有关花的专题观察研究方案。 2、根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以文字、表格、图画等形式呈现出来。 3、以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。 情感、态度、价值观： 能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。 教学重点： 1、指导学生自主设计有关花的专题观察研究方案。 2、能以各种方式呈现出研究结果并能进行汇报。 教学难点： 1、在活动中让学生设计观察方案，并思考解决问题的方法。 教学准备: 教师准备：课件、镊子、放大镜、记录纸、南瓜花（雌、雄花各一朵），卡通印章一枚。 学生准备：若干种类的花的实物、镊子、放大镜、记录纸。 教学过程设计 一、创设情境，引出课题 1、谈话：春天来了，你有什么新发现？学生自由汇报（天气温暖，百花盛开。）让我们一起来欣赏花开的美景。（播放课件：春天花开的视频） 【设计意图：城市的孩子见到的花不多，用课件展示花开的美景，不仅能激发学生美好情感，更为下一步研究花奠定基础。】 2、谈话：看过之后，你有什么感受？（学生自由答）花儿是春天的代言人，每一朵花都会说话，每一朵花都有一个秘密，让我们一起去探究。板书课题：各种各样的花 二、新授 1、回顾 教师：上节课我们研究了一朵油菜花的构造，谁还记得？（学生自由答） 教师相机板书：萼片 花瓣 雌蕊 雄蕊 我们用了哪些方法进行研究？ 【设计意图：巩固旧知，由油菜花的构造推及开来，带