模块四：教学媒体编制与利用.ppt

模块四：教学媒体的编制与利用;活动1：利用教学媒体原理设计教学方案 活动2：评价教学媒体运用的情况;活动1：利用教学媒体原理设计教学方案;第1步：了解教学媒体编制依据的基本原理;;教学媒体编制要依据传播效果原理 抽象层次原理： 抽象是把事物的个别特征去掉，取其共同点，去代表或说明同一类的事物。抽象层次越高，理解越难，引起误会机会也越多，因而在教育传播中，各种信息符号的抽象程度必须掌握在学生可以理解的范围内。 ;;; ;活动1：利用教学媒体原理设计教学方案;第2步：选择教学内容和媒体利用的教学策略;活动1：利用教学媒体原理设计教学方案;第3步：选择教学媒体和材料;二、教学媒体利用的选择模型 K.Lonigo教学媒体选择模型认为在媒体选择决策时需考虑： １、学习类型。 ２、媒体所需费用。 ３、媒体所能达到的效能。 ４、学习类型与媒体交通的关系。 ５、媒体最优选择范围。;1、学习类型　　根据教学目标而确定的学习行为可分为五类：　　 ①学习事实性信息。　　 ②学习对多种事物的识别能力。　　 ③学习抽象的原理、概念、法则。　　 ④学习解决某种问题的程序与方法。 ⑤学习操作性技巧。;2、媒体所需费用(成本)　 费用包括设备费、支持费、装配费及人员的开支，通常以每学时价值作为计算单位，即以“元/学时”为计算单位，根据经验，几种常用教学媒体的成本如右表所示。　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 ;3、媒体所能达到的效能???可用三个等级表示：??? HP——高效能 MP——局部效能 ???LP——低效能; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;四、教学材料的选择 选取现成的 改编原有的 开发新材料;活动1：利用教学媒体原理设计教学方案;作业：;活动1：利用教学媒体原理设计教学方案 活动2：评价教学媒体运用的情况;活动2：评价教学媒体运用的情况;谢谢！