2016-4-4环教学设计境敲响了警钟.doc

教学目标(内容框架) 情感态度价值观目标（难点）： 1、通过让学生了解身边的、中国的、世界的环境恶化问题以及恶劣环境给人类带来的威胁和伤害。 2、激发爱护环境、保护环境的情感。 能力目标： 收集有关环境问题的资料，利用资料分析各种环境污染对人类的生产生活带来了很大的影响。 知识目标（重点）： 1、知道身边有关空气、水、噪音等环境污染问题。 2、知道环境污染对人类生产、生活带来的影响。 3、认识环境好坏不仅影响今天人类的生存和发展，还影响着人类今后的生存与发展，影响着一代又一代人的生存与发展。 品德与社会--六年级下册第三单元主题三《环境敲响了警钟》 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 一、图片引入，揭示课题 谈话： 同学们，老师给大家带来了一段短片，请你仔细观看，片子里都出现了哪些环境问题？你有什么感受？ 过渡：是啊，随着社会的变革和发展，人口的急剧增长，使得人类肆意地向地球索取资源，不断地制造垃圾。家园的环境日益恶化。人们在享受着千人无法想象的物质文明的同时，环境向我们敲响了警钟！ 板书：环境敲响了警钟 说到环境污染，你知道什么是环境污染吗？ 学生观看短片 学生自由交流感受 自由说一说 课件：环境污染是指人类活动的垃圾进入环境后，对生态系统产生的一系列扰乱和侵害。 二、共同探究 过渡语：环境污染有很多在我们身边还有那些？ 因为时间的关系，今天我们就来仔细研究三个与我们生活最近的环境问题。之前，老师根据同学们研究环境问题的不同方面给大家分了小组。还记得我们要研究哪些内容吗？ 教师出示课件 1、看到这些研究内容，你有什么疑问吗？ 教师：副板书：质疑与猜测 过渡：要想解决质疑，验证猜测就要借助资料。昨天老师让大家去搜集资料，谁做好准备了？ 你是怎么获得这些信息的？ 教师根据学生回答，作出评价。 过渡：有了资料就需要我们搜集和整理信息，下面就利用我们手中丰富的资料来分析解决我们心中的疑问，同时完成自学提示上的问题。 副板书：搜集与整理 课件: 自学提示： 1、先自主阅读资料，找出主要信息画一画，再与小组内其他学生进行交流。 2、小组合作，用你们喜欢的方式呈现研究结果，要求主题突出。? 教师巡视指导。及时评价合理使用学习方法的小组。 各小组组长利用投影汇报结果。 教师可以作为学生学习的助手，利用课件出示自己收集的材料。丰富学生的内容。 教师补充世界环境污染的重大事件 教师：去年年底，北京启动了雾霾红色预警，我们采取停课不停学的措施对应雾霾，其实更严重的还有伦敦烟雾事件。 观看英国伦敦烟雾事件视频 小组汇报结果 小结：各组都用不同的方式展示了学习成果。让我们对环境污染问题有了更深入的了解。 课下，请各组组长将这些成果贴在班级的学习角，以供学生们进一步学习和分享。 小结：通过刚才的质疑与猜测，搜集与整理，我们分析并解决了环境污染的种类以及解决的办法 副板书：分析与解决 运用：现在就请你运用这三步法，独立研究土地荒漠化这一问题吧。 教师指导交流 指名1-2位学生投影展示自己的成果。 学生自由说出来 提出自己的质疑或猜测 请学生说一说 学生分组研讨不同的环境问题 研究相同内容的小组根据研究内容，组长也到讲台前，做适当的补充。 （研究相同环境问题的小组，用相同的展示是方式，方便学生间的互相补充。） 1、白色污染主要与之有关的因素 （1）所用材料不合格，不可降解 （2）用完之后随便扔，风吹到处都有。 （3）解决办法不乱扔，重复利用，可降解，自备手提袋。 研究相同内容其他小组学生进行补充。 学生评价汇报小组的表现。 2、空气污染小组 （1）工业、农业生产 （2）交通工具产生 （3）人们生活产生 研究相同内容其他小组学生进行补充。 学生评价汇报小组的表现。 3、水污染小组 （1）工、农业生产排污 （2）人们生活废水排污 （3）解决办法：节约用水；建污水处理厂，回收再利用； 研究相同内容其他小组学生进行补充。 学生评价汇报小组的表现。 总结学习三步法 学生活动： 独立研究土地荒漠化问题 再与小组同学进行交流分享 其他学生进行补充。学生作出评价。 三 小结 同学们，环境都给我们敲响了什么样的警钟？我们又要怎样做呢？ 具体怎样开展环保活动，这一话题我们下节课继续研究。 学生自由说一说 板书： 环境敲响了警钟 … 1 白色污染 空气污染 水污染