正确把握学段教学目标.pptVIP

阅读教学 1 写字教学 2 写作教学 3 正确把握 各学段教学目标 目录 目录 课外阅读积累 4 阶段目标 总体目标 （1）、明确阶段性目标，防止“越位”或“缺位”。 重点都是词、句、段、篇教学 课外阅读总量应在145万字以上 阅读教学 独立阅读的能力 学会运用多种阅读方法 有较为丰富的积累和良好的语感 注重情感体验，发展感受和理解的能力 能阅读日常的书本杂志，能初步鉴赏文学作品 要加强词句的理解和运用，还要在把课文读正确，读通读顺的基础上，培养提取简单信息的能力。 低 中 加强对重点自然段结构段的理解：归纳段意，理清段序，了解段式，培养对文本作出解释以及分析推断的能力。 高 要培养对文本整体把握的能力和对内容、人物、语言、写法等作出评价的能力，并增加迁移文中基本写法的练笔。 以读为主，读中感悟 教给方法，培养习惯 删繁就简，凸显重点 阅读教学 2、运用策略，讲求实效。 运用策略，讲求实效。 ①指导朗读方式循序渐进 ②指导学生有感情朗读方法得当 ④指导学生品读积累创设各种情景 ③指导学生有感情朗读形式多样 ⑤学会默读，学习略读 识写 C 精心指导 坚持练习 A 端正认识 明确意义 D 多种办法 激发兴趣 B 严格要求 培养习惯 写字教学 字 以谋篇训练为主，重在多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表达。能写常见的应用文。 以构段训练为主，重在引导学生热爱、关注生活’能不拘形式地写下见闻，感受和想象。 以句子训练为主，重在兴趣培养。 第三学段 第二学段 第一学段 写作教学 写作 教学 策略 有效指导写作 限时写作，当堂点评 采用多种形式，鼓励学生写作 转变观念，回归作文本真 读书积累，观察生活 写作教学 激发 兴趣 阅积 读累 课外阅读积累 创设 条件 Text in here 修炼自己的声音，让它引人入胜； 十 二 修 炼 教师 修炼自己的语言，让它妙趣横生； 修炼自己的眼睛，让它传神丰富； 修炼自己的表情，让它神采飞扬； 修炼自己的行为，让它规范专业； 修炼自己的学识，让它犹如泉涌； 修炼自己的脾气，让它逗人喜爱； 修炼自己的个性，让它鲜明独特； 修炼自己的心灵，让它平和美丽； 修炼自己的气质，让它超凡脱俗； 修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁； 修炼自己的人生，让它阳光幸福。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。——敬业 落红不是无情物，化作春泥更护花。——奉献 问渠那得清如许，为有源头活水来。——学习 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——实践 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——艰辛 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——成功 谢谢大家 * Content Layouts * * * * Content Layouts * * *