七年级地理上册第四章第二节世界的语言和宗教教案(新版)新人教版.doc

世界的语言和宗教 1.?? 教学目标 　　知识目标 　　1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。 　　2.知道世界三大宗教，记住信教人数最多的宗教。 　　能力目标 　　1.运用地图，说出世界主要语言的分布地区，并能够用表格或其他方式表达出来。 　　2.阅读材料，说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。 　　3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。 　　情感目标 　　培养唯物主义观念，理解并尊重宗教信仰的差别。 2.?? 教学重点/难点 　　1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。 　　2.知道世界三大宗教，记住信教人数最多的宗教。 3.?? 教学用具 课件 4.?? 标签 ?? 教学过程 　　导入新课： 　　同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。 　　设计意图：直接导入新课。 　　新授： 　　一、世界的语言 　　教师启发：同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言？除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗？ 　　学生活动：自由发言列举出知道的语言。 　　设计意图：挖掘学生已有的知识经验，激发学习兴趣。 　　活动一： 　　指导学生阅读课本P73第1自然段，P74图4.12“不同的语言文字”和阅读材料“世界语言知多少”.独立完成下列问题： 　　①世界大约有多少种语言？ 　　②哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？ 　　③哪种语言是世界上使用人数最多的语言？ 　　④哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言？ 　　设计意图：在学生自学的基础上，教师组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言，相互交流。使学生拓宽和加深对这些问题的认识和了解。 　　过渡：这些语言都分布在世界哪些地方？请在图上找到。 　　活动二： 　　学生分组读“世界主要语言的分布”图，完成课后活动题表格。 　　设计意图：培养学生读图能力和小组合作能力。 　　二、世界三大宗教 　　教师：前面我们了解了世界六种主要语言，那么世界上不同语言的人们的宗教信仰有何差异呢？下面我们学习世界三大宗教。 　　活动一：交流自己搜集的关于宗教的各种资料，初步了解宗教的有关知识。 　　教师通过课件提供有关三大宗教的文字和图片资料补充。 　　教师：宗教是一种社会历史现象，是人们的一种精神寄托，它对人们的生活以及许多国家的历史、文化都有深刻地影响。我们对信徒们都应该十分尊重。你能说出三大宗教的不同吗？你信仰宗教吗？你周围有信仰宗教的人吗？ 　　学生看资料后讨论交流。 　　设计意图：通过各种活动，让学生了解宗教的产生、影响及区别，尤其是三大宗教的特色建筑。 　　活动二：组织学生读世界三大宗教分布图找到其分布地区。 　　小结：宗教在发展过程中吸收了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素。所以，宗教发展到今天，不能简单地视为迷信，而应该看成是一种文化现象、社会现象。对信仰宗教的人不能歧视反对，而应尊重信教人的信仰自由，保护宗教。 　　设计意图：引导学生正确的认识宗教信仰。 　　结束：让学生总结学习的主要内容，并谈谈感想。 　　设计意图：让学生自始至终做课堂的主人。 ?? 课后习题 完成地理填充图册。 3