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复习，演绎别样的精彩 江苏省句容市实验小学 吴燕 （邮编：212400） 【缘由】近日，我们三年级教研组举行了“数学教学沙龙”，沙龙就期末复习阶段如何提高孩子的兴趣和复习效率，展开了热烈的讨论。听了同组各位教师的精彩发言，也引发了我对这一话题的深入思考。 复习，顾名思义，就是对已经学过的知识进行再现和回顾孔子很重视学习复习“温故而知新，可以为师亦”意思是说复习学过的东西而获得新的体验，就可以做老师了。复习课上成是单纯的知识回忆课，课堂上只是把学生过去所学知识再回忆一遍，或者干脆以练代讲，让学生在题海中摸爬滚打，将复习课变成了知识训练课。这种方法虽然不能说是完全无效的，但是教学效率肯定不会很高，而且不利于学生知识的掌握和能力的培养。复习课教学的基本原则应是“温故知新、提高能力”。“温故”是复习课的首要任务，但温故绝不是将所学内容重讲一遍，这样做不但费时费力，而且时间也不允许，温故重在查缺补漏，凡是学生自学能够掌握的知识不再补，补的是些学生容易遗忘和易于出错的知识。其次是知新，其含义有二：一是将旧知识进行归纳、概括，纳入新的知识框架，构建新的知识网络，因为系统的知识比分散的知识更易于学生理解和掌握；二是在此基础上将知识升华为解决问题的能力，为学生提炼解决问题新方法，这需要教师高度的归纳概括能力和丰富的经验积累。做到了“温故知新”，只是完成了复习课一半的教学任务，“提高能力”才是复习课的落脚点和归宿。能力的提高需要适当的训练，但不是以练代讲，让学生不厌其烦地重复做题，而是联系社会生活，设计一些针对性较强的训练题，让学生运用上阶段掌握的知识和方法，独立解决类似的问题，以举一反三，完成知识和能力的迁移。孔子认为，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”也就是说，知道的不如爱好的，爱好的不如以之为乐的。兴趣是最好的老师。孔子也注意引导学生培养学习的兴趣，这比学习本身更重要。被强迫的学到知识不如自己喜欢去搞明白；喜欢又比不上以学习为乐。有了兴趣就会有行动的原动力。适度开展竞赛，体验成功快感