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各科试卷分析 2014-2015学年第一学期------年级 期末测试分析 科目：品德与社会 分析人：李晓梅 分析时间：2015.01.15 实考人 数 平均分 及格率 优秀率 A段人数 B段人数 C段人数 D段人数 合格率 备注 72 85.7% 22.8% 11 13 10 1 一、试卷情况分析 从整体上看，本次试题难，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基础知识在试卷中通过填空、中得到了广泛的考察。作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力五年级参加考试的共有名学生，情况作如下分析：从整体上讲，学生对于这次考试中学生的基础题完成的，虽然命题不是很难，但有学生没有认真做题，书中答案出现错的。个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛 糙。教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料 的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对 具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较 多。、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中 时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。 、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审 题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更 为优异的成绩。、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的 知识量，拓宽学生知识面。 、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习， 努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。 、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习， 在合作中学习，使其会学。 、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用 学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真， 答案规范的良好学风。 各教研组试卷分析 2014-2015学年第一学期 一至六年级 期末测试分析 科目：语文 分析人： 分析时间： 一、考试概况： 实考人 数 平均分 及格率 优秀率 A段人数 B段人数 C段人数 D段人数 合格率 备注 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 二、成绩分析： 三、取得成绩 四、存在问题 五、改进措施 各年级试卷分析 2014-2015学年第一学期 -------年级 期末测试分析 科目：语文 、数学、科学、英语 分析人： 分析时间： 一、成绩情况： 科目 实考人 数 平均分 及格率 优秀率 A段人数 B段人数 C段人数 D段人数 合格率 备注 语文 35 数学 35 英语 35 73.34 91% 11% 5 19 9 2 94% 科学 35 83 97.1 60% 6 13 15 1 97% 二、考情与学情分析 三、各科目考试情况对比分析 英语试卷分笔试和听力两部分。笔试和听力各占50%。试卷主要考查了学生所学的英语知识。%为基础知识和基本技能题0%为较灵活的能力题。题型多样，内容覆盖面大。 1、学生基础知识掌握不够扎实。 试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但学生的英语基础知识掌握不够扎实:如在做单词分类时就不能准确的把单词分对。说明学生做题的技能有待于进一步提高。 2、学生把握语篇和处理信息的能力不够理想。 笔试部分中的阅读理解的答题情况可以看出：不少学生从整体上把握语篇,处理信息和运用信息解决问题的能力还不强.学生的逻辑推理能力,整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。 ’s中做选择都不能正确选出。不能正确选择is/are. 五、改进措施 英语： 1、要准确把握课程标准的理念、 2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。 3、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。 、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认