四川省梧桐树高中数学名胜工作坊第二期研修简报.docVIP

四川省“梧桐树高中数学”名师工作坊 研 修?简?报 (2015年02期) 撰稿：肖 太 审核：汤强 高明 2015年2月11日 ★ 写在前面： 寒气逼人，冬阳高照，年关逼近行人匆匆梧桐树工作坊荣刚特级老师认真观看了坊主上传的《等差数列前n项和》的课件与上课视频，撰写的研修日志，高屋建瓴地进行了评论，给出了对这节课上法的探究上的建设性建议；对四川省2014年高考题的20题给出了自己的点评，读张玲的《怎样让学生学得更好些》日志，谈出了自己的困惑与不解，“一石激起千层浪”，坊员积极研讨，献计纳策，这也是我坊的研修宗旨。对导学案的使用提出独到的见解，对必修2的教学策略阐述了自己的观点。上传了六个资源多且内容广泛，既有教研的，又有科研；研修涉及到坊的各个方面，时间才20来天，研修学时达80多学时。完成了布置的作业，可为研修之星。 丁旭明老师上传的资源《函数的奇偶性》给人眼前一亮，打破了传统，给我们研究函数奇偶性的新方法；就连《集合间的基本关系》这个“简单”的教学内容，丁老师也不放过，独具匠心的用PPt给我们展示出来，体现丁老师研修的态度，治学的品行；研修主题——中学数学解题纠错十分认真，在他的这本《中学数学解题纠错实用宝典》的圈点记录了研修的轨迹；论文从数学的本质入手，写的入木三分，可赞！ 工作坊研修红红火火，吸引了新的队员的刘涛老师加入，刘老师研修热情高、范围广，以中学老师的视觉撰写论文去探询小学班主任的工作特点，研修日志多、上传资源多，虽说是新秀，但研修是初生牛犊不怕虎，能把触觉伸到各个方面，《撰写了学习心得》和《高中数学学习方法总结》，全面完成了作业，从“为民”的角度诠释了名师工作坊的定义，体现了她的智慧与果敢，大胆的谈了自己的感想。 张浩田老师是一个有多年从事高中数学教学和班主任工作经验的老师，在认真进行微型课题研究和学生预习纠错研修的同时，把自己多年的教学心得写出日志，《高中生学习方法汇总》、《培养良好的学习习惯》、《如何提高学习效率 提高成绩》，贴在坊里让她放大放金光——提升青年教师的数学修养、让老师们分享；张老师不倚老卖老，全面的完成了研修作业，写出《在教与学中怎样调动学生学习数学的兴趣坊教研员黄小凤，研修认真，上传资源既有教学设计，又有试题分析，还有四川高考试题集，撰写了极具价值的研修论文，体现了一个坊研究员的职责与担当所在；发表了能体现“梧桐树高中数学名师工作坊”的设想初衷的日志——“引来金凤凰不惧怕燃烧的火苗,才得以涅盘永生；水滴石穿.它们都是凭借自己的毅力和面对困境时的无畏走向了成功，成就了自己的辉煌…… 勇往直前成功！向洪平老师撰写了重量级的研修日志《提高文科生数学解题速度的几点“措施”》给出了我们教贫困山区县普通中学文科生学数学的方法，破解文科生学数学的难题所在，让教高中文科数学的老师为之一震，不失为一遍优秀论文；日志《数学解题不宜“跳跃”》从“数学的三性”之一的逻辑性上说明学数学教学、解题不宜太大的“跳跃”，应注重其循序渐进的逻辑性，弥补了第二轮课改教程的跳跃性太大的教学缺陷，提出了使用的解决方案；精心研修全面完成了前期作业。 曹兴旺老师的研修论文《也谈疲惫状态下的教学策略是解决高三后期复习策略的一篇好文章老师慷慨激扬，与台下学生昏昏欲睡相对可见曹老师研修之精细研修之星谌建老师从一个教研组长、省一级中学数学老师的角度全方位的考察了工作坊的研修，从自我学习数学的成长角度来考虑数学教学的反思，值得我们学习，“我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪有意识的对活动过程的有关行为做出反思”为了研修主题学生头脑一张白纸——对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着“空的容器”，按照自己的意 “灌输数学知识”在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来让课堂翻转进行纠错。且全面完成了前期的研修作业可见谌老师数学教学智慧之高数学修养之深作为县一中的教务主任谭长平主任认真在期末考试的百忙之中不忘研修，写日志、发论文、谈感想、聊反思、忙浏览、赶下载、去收藏、来点赞，可见其人格修养与数学修学之高，这里我们也为谭主任的研修来“赞一个”。 “梧桐树高中数学名师工作坊”热闹的研修有平昌县云台中学杨荣老师提供了宝贵的技术支持；为了研究数学史、数学文化变迁，梧桐树工作坊吸引来云台中学的历史老师何芳远的加入研修，为我坊的研修“百花齐放、百家争鸣”提供了宝贵的资源，愿梧桐树