小学班主任工作在线作业.doc

小学班主任工作 1．第4题 结合实际情况谈谈你对班主任职责的理解。 答案: 答题要点：（1）班主任是学生健康和谐发展的指导者。（2）班主任是班级集体的组织者(3)班主任是学校、社会和家庭三方面教育影响的协调者。（4）班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者。? 您的答案： 班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，应对全班所有学生负责，全面教育、管理、指导学生，使他们成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其主要职责是： 一、坚持不懈地向学生进行政治、思想、品德教育和心理素质教育，保护学生身心健康。 二、教育学生努力完成学习任务。帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，提高学习成绩。 三、教育、指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动。增强学生的劳动观念和社会实践能力。 四、指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文体和社会活动，鼓励、引导学生发展正当的兴趣爱好和特长。 五、加强班集体建设，进行班级的日常管理。 六、要积极主动地负责联络组织和任教师商讨本班的教育教学工作，互通情况，协调各种活动和课余负担。 七、做好本班学生思想品德的评定和有关的奖惩工作。 八、学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生的教育工作。 常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，不收说有什么经验之谈，这只是我个人对班主任实践工作的几点感悟:一、把赞美还给学生 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为班主任都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次中午上学前，我从宿舍走到学校，在学校门口我看见他在校门口的花坛里似乎在寻找着什么，有些生气，心想：他又想搞什么花样了。我刚想过去叫他，突然发现他从花坛里捡出了一个零食袋，走近一看，在他身边已经放着一小堆垃圾袋，旁边的同学告诉他，他是在把花坛里的垃圾捡出来。我被这一幕感动了，回到教室后，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他环保意识强，不怕脏不怕累。此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。二、用爱心为后进生撑起一片天空作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任二年级四班班主任的第一学期里，我的班级里某某和某某同学，他们俩个有一个共同的特点，贪玩，不爱做家庭作业，导致他们俩的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察了他们俩个。课下，我找他们俩个谈话，发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，某某的病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他俩个叫到办公室，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育。几天之后，我发现某某同学已经能够自己按时完成作业了。于是，我及时对某某同学进行表扬，没过几天，另一个同学也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是令我很兴奋的是他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真高兴；有时是：你可要坚持哦！后来，他们两个人的单元检测每次都有进步。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点。从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是