感受中国古代恢宏的雕塑群中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑.doc

第十一课??《感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》　 ????　　 一、教材分析 （一）、确定目标　　 1、认知目标：通过引导、点拨学生阅读与理解、观察与感受、分析与评价，使学生了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。　　 2、能力目标：培养学生自主探究、观察、比较和概括的能力，以及合作探究学习的能力。学会自我评价和评价他人的能力，建立自信。　　 1、教学重点：让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以鉴赏与推介。2、 教学难点：四大著名的石窟雕塑群的艺术风格及部分专业名词。　　 （三）、教材处理　　 中国古代雕塑以陵墓雕塑和宗教雕塑最能体现其辉煌成就。本课虽受篇幅的限制，但是仍以较大的容量介绍了陵墓雕塑和宗教雕塑：有世界上最大的雕塑群秦兵马俑、有浑圆天成大气磅礴的汉代杰出的石雕群、还有精彩纷呈的石窟寺雕塑群以及晋祠圣母殿侍女彩塑。内容丰富，计划用一课时完成教学任务，所以在内容方面调整为：秦兵马俑、汉石雕略有增加，四大名窟各有重点，晋祠美少女重点欣赏一件作品.　　 二、教法学法　　 （一）、教法设计　　 ?（二）、学法设计　　 　　 （三）、手段选用　　 多媒体课件协助教学。 三、教学程序　　 （一）课前准备?（课前二至三分钟等学生时）?　　 1、课前等学生时边看视频《赛马》、中国旅游标志图案和《马踏飞燕》图片，边听音乐《赛马》，边与学生聊天——你看过哪些雕塑作品？中国乃至世界最有名的雕塑是什么雕塑？　　 2、上课后通过问题“你知道什么雕塑被誉为世界第八大奇迹吗？ 导入探究课题《感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》。　　 （二）探究部分　　 （开始部分约2分钟）　　 学生活动：阅读本课开始部分（关键词、重点句），准备回答下列问题：1、秦汉陵墓为什么会产生恢宏的雕塑群？?2、宗教雕塑主要是什么题材？　　 师生活动：听学生回答问题，引导学生回答问题：　　 1、秦汉陵墓为什么会产生恢宏的雕塑群？秦汉以来盛行厚葬，帝王贵族期望死后升天，仍能过着奢侈、享乐的生活，生前不惜巨资修建陵墓。墓前：石柱、石人、石兽等；墓室中：陶俑、铜俑等。（播放图片）　　 2、宗教雕塑主要是什么题材？　　 宗教教义和与其相关的人物、故事为题材的雕塑。以佛教雕塑艺术成就最高。（播放图片）。　　 陵墓雕塑和宗教雕塑均以规模宏大、气势恢宏而成为人类文化的珍贵遗产。　　 师活动：话题——发现秦兵马俑——简介：　1974年3月29日　，陕西农民杨志发在西杨村打井的时候一撅头挖出了世界第八大奇迹——秦始皇兵马俑。史无前例的秦陵随葬陶质兵马俑雕塑群：约8000件兵马俑阵容整齐、紧密排列，还有600匹战马佣、125辆兵车……　　 探究一：世界上最大型的雕塑群?（约8分钟）??　　 学生活动：阅读本节内容，准备回答问题：秦陵兵马俑是怎么编排的？秦陵兵马俑采用了什么手法？　　 教师活动：听学生回答问题。教师引导点拨学生讲问题回答完整（播图片）。　　 解释“致广大，尽精微”。（播图片）　　 教师活动:播放图片让学生感受到细节刻画精心细致、真实生动。　　 ?学生活动:感受其艺术风貌及魅力。　　 教师活动：陶马群、战车同样精彩绝伦——图片演示　　 教师活动:展示秦始皇兵马俑的整体和局部图片?。请学生讨论：你怎样向别人推介秦兵马俑——秦兵马俑的艺术特征从整体上看是什么特征？从局部上看又是什么特征？显示了秦国的哪些方面？师生生活动:一同学归纳，其他同学自由补充。 结论:细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。可谓“致广大，尽精微。”那么，秦朝过后是哪个朝代呢?探究二：汉代最杰出的石雕群（约8分钟）　　 学生活动：阅读本节内容。 准备说说霍去病是谁？汉代雕塑的艺术特点是什么？　　 教师活动:听学生简介霍去病。汉代石雕。播放《卧象》图片，引导学生鉴赏。　　 学生活动:讨论，回答师生结论:汉俑写意。 教师活动：引导学生鉴赏，《伏虎》和《卧马》石雕作品学生活动：结合历史背景谈谈《马踏匈奴》的艺术特点。教师活动:霍墓石雕群整体写意的艺术风格从哪些方面可以证明?学生活动:巧妙利用石材的天然风貌，因式造型。圆浑天成的雕塑，质朴雄浑，展示出作者高超的写意智慧和西汉时期大气磅礴的艺术风貌。教师活动：播放“三匹马”——秦马俑、汉《马踏匈奴》、汉《马踏飞燕》，你喜欢哪匹马？为什么？　　 学生活动：发表感受。　　 教师活动：听学生说，引导、点拨学生说。探究三:我国最著名的石窟寺雕塑群（约16分钟）　　 学生活动：分四小组分别阅读:1、敦煌石窟、2、云岗石窟、3、龙门石窟、4麦积山石窟内容。 准备分别说说四大石窟各自以哪种雕塑形式为主。　　 师生活动:听学生回答问题，引导学生把问题说透。分别鉴赏四大石