遗传育种研究.ppt

* 应用举例5 : 基因工程育种典型例题分析： 5.3 图中是表示将人的生长激素基因导人细菌B细胞内制造“工程菌”的示意图，所用运载体为质粒A。已知细菌B细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因，质粒A导人细菌B后，其上的基因能得到表达。请回答下列问题： 垂体 限制性内切 黏性末端 DNA连接酶 (1)人的生长激素基因是从（ ） 细胞中提取出来的。 (2)在质粒与生长激素基因重组形成重组质粒过程中： ①首先分别使用（ ） 酶，产生相同的 （ ）。 ②再用（ ），使目的基因插入质粒中形成了重组DNA分子。 * 基因工程育种典型例题分析： c b a (3)在已知目的基因已插入了质粒 A的情况下，要检测重组质粒是否 导入细菌B。 ①假如细菌B只能在含氨苄青霉素的培养基上生长，表明目的基因插入了 点。 ②假如细菌B只能在含四环素的培养基上生长，表明目的基因插入了 点。 ③假如细菌B既能在含四环素的培 养基上生长，又能在含氨苄青霉素的培养基上生长，表明目的 基因插入了 点。 * 基因工程育种典型例题分析： 人的生长激素 (4)假如要确定基因是否转移成功，还要看细菌B是否 能产生（ ） * 有两组纯种小麦品种，一个是高秆抗锈病(DDTT)，一个是矮秆不抗锈病(ddtt)。现将这两个品种排行下列3组实验： ①A组所得矮抗类型的基因型是 ；B组所得矮抗类型的基因型是 。 ②C组获得矮抗是由于发生了基因突变。但一般说来，这种情况不容易发生，因为 。 假如以上3组实验都有矮秆抗锈病出现，分析以下问题： ddIT、ddTt dT 变异是不定向的 * ③A组F2中的矮抗类型不能直接用作大田栽种，原因是 。 ④B组获得的矮抗类型也不能直接利用，原因是 ，但通过 处理，可以直接产生理想的矮抗品种，其基因型是 。 后代可能会发生性状分离 单倍体不育 秋水仙素 ddTT * 下面是三倍体无籽西瓜育种及原理的流程图： ①用秋水仙素处理 时,可诱导多倍体的产生，因为材料具有 的特点,秋水仙素作用于 期,其作用的机理是 。 ②三倍体植株需授以二倍体的成熟花粉，这一操作的目的在于 　　　　　 。 萌发的种子或幼苗 分生组织分裂旺盛 抑制有丝分裂时纺锤体形成 前 刺激子房发育成果实 * 下面是三倍体无籽西瓜育种及原理的流程图： ③四倍体母本上结出的果实，其果肉细胞为　　倍体，种子中的胚为 倍体。三倍体植株不能进行减数分裂的原因是 　 　　　　　　　 ，由此而获得三倍体无籽西瓜。 四 三 减数分裂时染色体联会紊乱 * 下面是三倍体无籽西瓜育种及原理的流程图： ④三倍体西瓜高产、优质、无籽。这些事实说明染色体组倍增的意义在 　　　　　　 ，上述过程需要的时间周期为 年。 ⑤如果用 　　　　 处理 　 　　　 ，可获得无籽番茄。这一过程依据的原理是 　 ，这种变异属于 　　 。 促进基因效应的增强 2 适宜浓度的生长素 未授粉的番茄花蕾 生长素促进果实发育 不可遗传的变异 * A. 二倍体 B. 三倍体 C. 四倍体 D. 四倍体 原题. A种植物的细胞和B种植物细胞的结构如下图所示，将A、B种植物细胞去掉细胞壁后，诱导二者的原生质体融合，形成单核的杂种细胞，若经过组织培养后得到了杂种植株，则该杂种植株是（ ） C * 变式训练1. A种植物的细胞和B种植物细胞的结构如下图所示，将A、B种植物细胞去掉细胞壁后，诱导二者的原生质体融合，形成单核的杂种细胞，若经过组织培养后得到了杂种植株，则该杂种植株基因型是 （ ） A. 基因型是DdYyRr B. 基因型是DdYyRrr C. 基因型是DdYyRr D. 基因型是DDddYYyyRRrr C * A. 不育的，因为减数分裂过程中染色体联合紊乱 B. 有的可育，有的不育 C. 通常是可育，因为克服了生殖隔离的障碍 D. 难以确定 变式训练2. A种植物的细胞和B种植物细胞的结构如下图所示，将A、B种植物细胞去掉细胞壁后，诱导二者的原生质体融合，形成