高考历史(人教版)一轮复习：选修2近代社会的民主思想与实践第6讲技术总结.ppt

本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 栏目导引 把脉五 年真题 集训即 时演练 模块备 考方略 选修二　近代社会的民主思想与实践 栏目导引 把脉五 年真题 集训即 时演练 模块备 考方略 选修二　近代社会的民主思想与实践 栏目导引 把脉五 年真题 集训即 时演练 模块备 考方略 选修二　近代社会的民主思想与实践 栏目导引 把脉五 年真题 集训即 时演练 模块备 考方略 选修二　近代社会的民主思想与实践 栏目导引 把脉五 年真题 集训即 时演练 模块备 考方略 选修二　近代社会的民主思想与实践 选修二　近代社会的民主思想与实践 第6讲　民主思想与实践规律认知 试题来源 材料引文出处 问题设计 设问方式 考点关键词 命题特征分析 2011全国卷 原始性文字材料《孙中山全集》；《中华民国法规辑要》等 (1)根据材料一并结合所学知识，指出孙中山的民权主义与英美宪政思想的异同。(7分) (2)根据材料并结合所学知识，简评孙中山的训政思想与南京国民政府的“训政”。(8分) 比较类、评价类 民国，孙中山、训政思想 (1)从材料出处看，2013年以来的试题以原始性文字材料为主，引文出处大都注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一定的暗示作用。 (2)从设问方式看，以比较类和原因类为主，答案基本与教材关联度不大，需要运用相关必修知识解答。 (3)从时间上看，以晚清和民国时期为主。 (4)从内容上看，以晚清和民国时期重要人物或政党的民主政治理念和追求为切入口，强调对民主政治理念的理解。 (5)从与教材的关联度看，与选修教材无直接联系，但与必修一、必修三教材中中国近代社会变革部分有重要的联系。 试题来源 材料引文出处 问题设计 设问方式 考点关键词 命题特征分析 2012全国卷 原始性文字材料《中华民国训政时期约法》(1931 年 6 月)；《政协会关于政府组织问题的协议》(1946 年 1 月 28 日) (1)概括指出材料一、二中有关国民政府组织方面规定的不同之处。(6分)(2)结合所学知识，分析材料一、二中关于国民政府组织方面规定的实质变化及其主要原因。(9分) 比较类、实质类、原因类 民国，国民政府组织 (1)从材料出处看，2013年以来的试题以原始性文字材料为主，引文出处大都注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一定的暗示作用。 (2)从设问方式看，以比较类和原因类为主，答案基本与教材关联度不大，需要运用相关必修知识解答。 (3)从时间上看，以晚清和民国时期为主。 (4)从内容上看，以晚清和民国时期重要人物或政党的民主政治理念和追求为切入口，强调对民主政治理念的理解。 (5)从与教材的关联度看，与选修教材无直接联系，但与必修一、必修三教材中中国近代社会变革部分有重要的联系。 试题来源 材料引文出处 问题设计 设问方式 考点关键词 命题特征分析 2013全国Ⅰ卷 原始性文字材料《李鸿章附呈潘司丁日昌条说》(1867年)；方汉奇《中国近代报刊史》 (1)比较材料一、二，概括指出洋务派与维新派在办报宗旨、任务、目的方面的认识有何不同。(9分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，分析戊戌变法前报纸在推动近代中国民主进程中的作用。(6分) 比较类、作用(影响)类 晚清，洋务派、维新派、近代报纸 (1)从材料出处看，2013年以来的试题以原始性文字材料为主，引文出处大都注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一定的暗示作用。 (2)从设问方式看，以比较类和原因类为主，答案基本与教材关联度不大，需要运用相关必修知识解答。 (3)从时间上看，以晚清和民国时期为主。 (4)从内容上看，以晚清和民国时期重要人物或政党的民主政治理念和追求为切入口，强调对民主政治理念的理解。 (5)从与教材的关联度看，与选修教材无直接联系，但与必修一、必修三教材中中国近代社会变革部分有重要的联系。 试题来源 材料引文出处 问题设计 设问方式 考点关键词 命题特征分析 2013全国Ⅱ卷 原始性文字材料何启、胡礼垣：《新政论议》(1895 年) (1)概括指出材料中民主设计方案的主要原则。(10分) (2)根据材料并结合所学知识，简析该方案在中国近代民主进程中的意义。(5分) 内容类、作用(意义)类 晚清，民主设计方案 (1)从材料出处看，2013年以来的试题以原始性文字材料为主，引文出处大都注明时