教材范例利用Excel统计分析学生成绩.docxVIP

教材案例编写模板学科通识年级高二第一作者张明其他作者李晓燕课题名称利用电子表格统计数据技术环境一台电脑，Office2007版以上情境导入说明：情境可为故事情境或问题情境。读者通过阅读此部分内容，知道技术的意义，同时产生在教学中应用技术的意愿。情境应该指向教学实践中的真实故事和问题。南山中学高二年级的月考试已经结束。小张老师作为班主任得到了本班学生五门课程（语文、数学、英语、理论、实践）的考试成绩。接下来的统计和分析任务，小张老师需要使用Excel来完成——对全班的各科成绩进行分析，即计算各科的平均分、优秀率（达到满分的85%以上为优秀）、及格率（达到满分的60%以上为及格），各分数段的分布图。如何利用Excle完成这些统计和分析任务呢？技术讲解说明：案例中所用技术的功能介绍，操作步骤和操作方法等。第1步建立“学生成绩”工作表当你第一次启动Excel 时，它会打开一本首页为“Sheet1”的空白工作簿。工作簿默认由为三个工作表组成，即Sheet1、Sheet2、Sheet3。在Sheet1中的单元格中，输入下列表格：第2步处理学生成绩数据在这一个步骤中，学员将根据以下过程，对前面步骤中已经输入的学生成绩进行统计分析。①计算每位同学的总分利用函数计算总分的方法如下：在总分栏目中的G2单元格内输入“=sum(D2:F2)”，表示计算D2到F2的总和。然后，利用自动填充方式，即可计算出每名学生的总分。利用公式计算总分的方法如下：在总分栏目中的G2单元格内输入“=D2+E2+F2”，表示求D2、E2、F2三个单元格内数据之和。再利用自动填充，即可计算出每位同学的总分。②计算数学成绩平均分在D14单元格内输入“=average(d2:d12)”，表示计算单元格D2到D12的平均值。利用自动填充（鼠标指向填充柄向右拖动），可以计算出每一学科的平均分。③统计数学成绩中85分以上的人数在D15单元格内输入“=countif(d2:d12,”=85”)”，表示统计单元格D2到D12的中大于或等于85分的人数。④计算数学成绩中的最高分数在D16单元格内输入“=max(d2:d12)”，表示计算单元格D2到D12的最大值。利用自动填充（鼠标指向填充柄向右拖动），可以计算出每一学科的最高分。⑤计算数学成绩中的最低分在D16单元格内输入“=min(d2:d12)”，表示计算单元格D2到D12的最小值。利用自动填充（鼠标指向填充柄向右拖动），可以计算出每一学科的最低分。⑥依据学生总成绩进行排名如果需要对学生的总成绩进行排名，利用函数RANK()即可。这个函数的作用是把某数在一组数中的排位计算出来。新建一列（H列），在H1单元格内输入“名次”。在H2单元格内输入“=rank(g2,g:g)”，表示计算G2单元格的数据在G列范围内的排名。然后，利用自动填充方式，即可计算出其他同学的名次。（注：g:g意思是g列到g列）⑦按照名次排序为了方便观察学生排名情况，可以按照名次进行排序。鼠标选择数据区内任一单元格，然后，选择菜单栏中的“数据”→“排序”命令。出现对话框，在主关键字下拉框中选择“名次”，选择“升序”，然后单击“确定”。即可实现学生按总成绩的排名。第3步利用图表显示学生成绩Excel具有完整的图表功能，它不仅可以生成诸如条形图、折线图、饼图等标准图表，还可以生成较为复杂的三维立体图表。对学生成绩数据进行图表处理，可以更直观地进行教学分析，找出工作表格不容易发现的问题，使得教学评价更为有效。①输入数学成绩统计表（B19:H21）②利用countif()函数统计各分数段人数在D20单元格中输入“=COUNTIF(D2:D12,50)”，表示计算D2到D12区间的数学成绩中数据小于50的人数。提示：统计50-59分数段人数应输入：“=COUNTIF(D2:D12,60)-COUNTIF(D2:D12,50)”③计算各分数段所占百分比在D21单元格中输入“=C20/(C20+D20+E20+F20+G20+H20)”，表示计算成绩小于50分的人数占总人数的百分比。（提示：应将D21单元格的格式设置为百分比）④创建数学成绩各分数段分布图选定数据区域，单击“插入”菜单，再单击“图表”快捷按钮区右下角的“创建图标”按钮，出现“插入图表”对话框。如图所示。选择“折线图”中的一种，然后，单击“确定”。数学成绩各分数段分布图如下：应用反思说明：此部分为技术与学科教学整合后的理性思考，分析利与弊以及如何更加有效地利用技术。包括应用在哪里、如何应用、需要注意哪些问题等。日常教学工作中，教师经常需要对学生数据或其它教学数据进行统计分析，比如对学生的学习成绩进行求和、平均值、排序、求最大值和最小值，数据的分类汇总等操作。通过电子表格，可以很方便的完成这些统计分析功能。它是工作、生活中