高考漫画作文技巧技术总结.ppt

2016高考新课标卷六，写作（60分）?18，阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）??要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 高考链接 解析：关于“教育和分数”的四幅漫画分两格构成了一个对话。上面左边小孩A手举得分100分的试卷，脸上有个吻印，右边小孩B手举55分的试卷，脸上有个巴掌印；下面左边小孩A得了98分，脸上有巴掌印，右边小孩B得了61分，脸上有吻印。考题与学生生活联系?14?密切，学生可以结合自身经历，有话可说，可谓非常开放。所以各种各样的解读都可以：可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看，从不同的角度可以看到不同的内容和寓意：表扬与批评、奖励与惩罚；可以说，这是A被表扬后成绩下降、B被打了后成绩上升的意思，讲的是教育方式问题；可以说，这是家长对高分考生要求过于苛刻、对低分考生过于放纵，反映的是家长对分数的态度。 【参考立意】? ①从家长或教育者的角度，在不以分数论成败，点滴的进步值得表扬，教育也需要宽容。? ②教育不能以单纯追求分数为目的。? ③从孩子的角度立意，可理解为正确认识自己。? ④批评教育好还是激励教育好。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 高考漫画作文审题立意 导入：明确漫画特点 讽刺性 批评性 幽默性 从生活现象中取材 夸张、比喻、象征等手法 讽刺、批评或表扬某些人和事 取材于 社会现实 热点问题 时代感 现实性 强烈的 　　　　 教学目标 1、了解漫画作文的特点，掌握解读漫画的步骤、方法。 2、通过练习培养学生审图立意的能力 。 思 ㈠漫画的特点 1.有针对性 2.捕捉人事物的本质特征 3.运用变形、夸张、比喻等手法 4.具有幽默或讽刺的效果 标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。 主体：是画面各“因素”构成的情景； 注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。 ㈡漫画的构成 了解漫画作文审图立意的步骤、方法 一、观察漫画 二、确定立意 观察漫画 1、看文字:文字有交代背景(时间、地点、环境）、概括内容、揭示主旨的作用。 2、看图片： 单一画面：看关系,找联系. 多个画面：作比较,看变化. 示例：阅读下面这幅漫画，弄清画面内容 此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。 ???? 画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。??　 漫画讽刺了现实生活中对理论照抄照搬、不知变通的人。 这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高”，只知羡慕，不能脚踏实地把握自己位置的人。 １、由结果推原因 （揭示事件的本质） ２、由图画到生活 （把握漫画的寓意） 3、选角度定立意 （符合题意彰显个性） 确定立意 由结果推原因： “顾客您好”的鲜花开在杯子里，难以开得长久；每年一个“服务月”，所以“一岁一枯荣”。 由图画到生活： 漫画讽刺了现实中普遍存在的那种搞形式主义，走过场的不正之风。 选角度定立意： 1.好的服务态度也有“枯荣”吗？ 2.这不是在搞形式主义吗？ 3.为什么这种形式主义的东西会年复一年地存在下去呢？ 每想一个问题，都是对漫画寓意的一次挖掘，都可以为文章的立意、拟题找到一个新的角度。 　　弄清画的主旨。通过细致地观察，明确漫画讽刺（揭示）了什么现象，从而确定写什么。（示例如下：） 讽刺现实生活中对理论照抄照搬、不知变通的人。 这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高”，只知羡慕，不能脚踏实地把握自己位置的人。 批评了因为过重的学业负担而封闭了学生的做法。尽管儿童希望看到外面的世界，但因为超量的课外作业无法如愿。 这幅《英才教育》极富情趣。黑板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前方是课桌，课桌下面的一把椅子上空空如也，只有那只鸡蛋静静的躺在桌面上。 还没有形成生命的蛋，如何能感受这等“英才教育”？又怎能成为英才？讽刺了不适当的超前教育现象。 漫画作文审图立意 小结 1、看漫画的标题。