湖南省衡南县一中《美国联邦政府的建立.pptVIP

四、教学设计 积极性：美国1787年宪法是世界上第一部比较完整的资产阶级宪法，奠定了美国政治制度的法律基础，有利于国家的巩固统一，保障了资产阶级民主制度，带来美国的长期稳定（一部宪法保持200多年，通过修正案加以完善） 。 局限性：它只强调政府的组织形式，没有真正解决人权问题，在印第安人、黑人问题上种族歧视明显，妇女地位低下。 1789年美国联邦政府建立，华盛顿为首任总统，美国共和政体确立。 新课程高中历史必修1第三单元第8课 四、教学设计 国家的权力中心 政府的产生 政府首脑 国家元首有无实权 国家元首的任期 国家元首产生方式 国家元首 英国君主立宪 美国共和制 国家政体 总统 国王 选举产生 世袭 任期制 终身制 有 无 总统 首相 总统任命 议会产生 总统 议会 不同点： 议会制度 政体性质 体现原则 建立基础 相同点： 生产资料私有制 三权分立 资本主义 两院制 四、教学特色简述 Your Text Your Text Your Text Your Text Your Text Your Text Your Text Your Text 自主、合作、探究是新课程改革中着力倡导的新型学习方式。我在设计本课时，通过情境的创设和引用大量时政材料，辩论、演讲等多种形式相结合，利用多媒体辅助教学，破重点、化难点，让学生主动参与到学习过程中，从而突破狭小的教室空间， 使学生真正做到感知历史，立足现实，展望未来。 新课程高中历史必修1第三单元第8课 五、教学反思 新课程高中历史必修1第三单元第8课 在新的历史课程标准要求下，如何更好地实现学生学习方式的转变，更好地实现教师教学理念、教学方式、教学手段的转变， 如何更好地实现“有效的历史教学”，一直是我苦苦思索而未能真正解决的问题。在本课教学中，如何让学生更好的理解世界的统一性与多样性，如何更好地理解英国、美国，还有我们中国的政治体制都是合乎本国国情的，任何一国都不能生硬地照搬他国的体制，这些问题，都有待进一步深化。 湖南省衡南县一中历史组 王湘萍 2009.12 Company Logo LOGO 新课程高中历史必修1第三单 元 第 8 课 美国联邦政府的建立 说课课件 湖南省衡南县一中历史组 王湘萍 新课程高中历史必修1第三单元第8课 美国联邦政府的建立 一、教材简析 二、教学目标 三、教法简介 四、教学设计及特色 五、教学反思 一、教材简析 —— Text Text 1、教材的地位 本单元的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立与发展。本节教材上承英国的君主立宪制，下启欧洲大陆的资本主义政治制度，它主要围绕美国1787年宪法展开,所建立的民主共和制后来成为资产阶级代议制的典型。因此本节内容的地位十分重要。 —— —— 新课程高中历史必修1第三单元第8课 一、教材简析 （1）重点： 1787年宪法中体现的“分权与制衡”的原则;通过设计层层递进、有梯度、现实感强、学生感兴趣且能解答的一系列问题来突破重点。 2、教材的 重点和难点 （2）难点： 对“分权与制衡”的原则 的理解；采用情境创设法、角色扮演法、史料阅读法等引导学生领悟历史，感受现实来化解难点。 新课程高中历史必修1第三单元第8课 二、教学目标 通过搜集资料、合作交流，采用演讲、辩论形式，引导学生探究学习，发现解决问题的途径。 美国1787年宪法的背景，内容和联邦制的权力结构； 评价1787年宪法； 美国两党制的形成与发展。 认识民主制度因国情各异呈现多样化的特点。汲取人类创造的优秀文明成果，形成开放的世界意识。 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 新课程高中历史必修1第三单元第8课 三、教法简介 （1）说教法学法 （2）说设计思想 教法：主要采用的是情景教学法和探究式教学法，以这两个方法为主，同时多法并施。 学法：自主探究学习法、 比较学习法、 归纳法 、合作与交流等。? （3）说课前准备 新课程高中历史必修1第三单元第8课 （1）说教法学法 （2）说设计思想 （3）说课前准备 本课设计遵循以学生为主体的教学理念，紧扣当今时政热点，使历史与现实紧密结合。设计突重点，化难点,层层递进，有梯度并且能够联系现实,适当穿插师生的互动活动，调动学生主动学习、积极探究的求知精神。 新课程高中历史必修1第三单元第8课 三、教法简介 （1）说教法学法 （2）说设计思想 教师：多媒体课件制作、时政视频材料收集等。 学生：相关材料收集或预习课前发放的学案。 （3）说课前准备 新课程高中历史必修1第三单元第8课 三、教法简介 四、教学设计 说教学过程 美国联邦政府的建立 二、美国联邦政府建立的背景 情