1为第1阶段一二年级.DOC

臺北市立教大附小九十七學年度第二學期 二年級數學領域學生基本課程能力指標與教學單元目標對照表 二年級〈南一版〉 修訂者：陳月琴、陳雅貞 分段能力指標 (正式綱要) 分年細目 教學單元 教學目標 教具 N-1-01 能說、讀、聽、寫一萬以內的數，比較其大小，並作位值單位的換算。 2-n-01 能認識1000以內的數及「百位」的位名，並作位值單位換算。(二上) 數到300 1.透過累加1、 (二下) 一、數到1000 透過累1、累10、累100的活動，認識1000以內的數詞序列。 2.1000以內數的位值單位換算。 3. 1000以內數的大小比較。 情境圖 白色積木 橘色積木 百格板 吸管 定位板 N-1-01 能說、讀、聽、寫一萬以內的數，比較其大小，並作位值單位的換算。 2-n-02 能認識錢幣的幣值有100元、500元等，並作10元與100元錢幣的換算。(二上) 一、數到300 1.能認識100元、200錢幣。 2.能透過操作活動，進行1元、10元、100元的換算。 3.使用100元、200錢幣，解決生活問題。 情境圖 錢幣圖卡 小白板 彩色筆 (二下) 一、數到1000 1.能認識500錢幣。 2.能透過操作活動，進行1元、10元、100元和500元的換算。 3.使用1元、5元、10元、50元、100元和500元錢幣，解決生活問題。 情境圖 錢幣圖卡 小白板 彩色筆 N-1-01 能說、讀、聽、寫一萬以內的數，比較其大小，並作位值單位的換算。 2-n-03 能用＜、＝與＞表示數量大小關係，並在具體情境中認識遞移律。（同2-a-01） (二下) 一、數到1000 1.能在具體情境中，理解A＝B、B＝C， 則A＝C的遞移性。 2.能在具體情境中，理解 A＞B、B＞C， 則A＞C或C＜A的遞移性。 情境圖 白色積木 橘色積木 百格板 吸管 定位板 小白板 白板筆 彩色筆 N-1-05 能熟練加減直式計算 2-n-04 能熟練二位數加減直式計算。(二上) 三、加減法的直式計算 1.透過併加、添加、比較生活情境，用直式計算解決和小於200的二位數加法問題。 2.透過追加、拿走、比較生活情境，用直式計算解決三位數（小於200）減二位數的減法問題。 白色積木 橘色積木 小白板 彩色筆 百格板 情境圖 N-1-02 能理解加法、減法的意義，解決生活中的問題 2-n-05 能做連加連減與加減混合計算 (二下) 三、加加減減 1.在生活情境中，用兩步驟解決三個數的 連加。 2.用一個算式記錄三個數兩步驟的連加。 3.用直式計算三個數的連加。 4.在生活情境中，用兩步驟解決三個數的 連減。 5.用一個算式記錄兩步驟的連減。 6.在生活情境中，用兩步驟解決三個數的 加減混合計算。 7.用一個算式記錄兩步驟的加減混合計 算。 白色積木 橘色積木 小白板 彩色筆 百格板 情境圖 N-1-03 能理解乘法的意義，解決生活中簡單整數倍的問題 N-1-6 能理解九九乘法。 2-n-06 能理解乘法的意義，使用×、＝作橫式紀錄，並解決生活中的問題。 (二上) 八、乘法（一） 十、乘法（二） 1.在同數累加的具體情境中，能以幾倍來描述乘法問題。 2.透過單位量2、5、3、4、6、8的連加， 建立2、5、3、4、6、8的乘法概念。 3.透過乘法算式的紀錄，認識被乘數、乘數和積。 4.透過單位量2、5、3、4、6、8的連加，解決並用乘法算式記錄單位量為2、5、3、4、6、8，單位數1到9的乘法問題。 5.能用2、5、3、4、6、8的乘法解決生活中的問題。 6.能讀出單位量為2、5、3、4、6、8的乘法算式並熟記乘法口訣，並認識2、5、3、4、6、8的乘法表。 情境 （二下） 五、乘法（一） 1.能在同數累加的具體情境中，能以幾倍 描述乘法問題並理解乘法意義。 2.透過具體操作，解決並應用有乘號的算 式記錄單位量為9、7、0、1的乘法問題。 3.能讀出單位量為9、7的乘法算式，熟記 乘法口訣，並認識9、7的乘法表。 4.利用乘法心算卡，熟練9、7 的乘法。 5.能在解題活動中，察覺0乘以幾等於0， 1乘以幾等於幾。 6.應用7、9、0、1的乘法解決生活中乘法 問題。 7.能用單位量為1到9的乘法表，做成九九乘法表。 8.能查九九乘法表，察覺乘數增加1，積 會增加1個被乘 數。 9. .利用九九乘法解決10的乘法問題，完 成十十乘法。 N-1-4 能理解除法的意義，解決生活中的問題，並理解整除、商與餘數的概念。 N-1-6 能理解九九乘法。 2-n-07 能在具體情境中，進行分裝與平分的活動。 (二下) 八、分東西 1. 能用圖象表徵