【金榜学案】2014年八年级语文上册 7.26 生于忧患,死于安乐练习题 语文版.docVIP

7.26 生于忧患，死于安乐 1.解释下面各句中加点的词语。 (1)舜发于畎亩之中　 (　　　　　) (2)管夷吾举于士　 (　　　　　) (3)百里奚举于市　 (　　　　　) (4)故天将降大任于是人也　 (　　　　　) (5)虽有嘉肴　 (　　　　　) (6)虽有至道　 (　　　　　) 答案：(1)起　(2)狱官　(3)市场　(4)担子，责任　(5)美味的菜肴　(6)到达了极点 2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)管夷吾举于士。 译文：? (2)饿其体肤，空乏其身。 译文：? (3)虽有至道，弗学，不知其善也。 译文：? (4)知不足，然后能自反也。 译文：? 答案：(1)管夷吾从狱中释放出来并且被任用。 (2)使他忍饥挨饿，使他穷困缺乏。 (3)即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的益处。 (4)知道不足，然后就能反过来要求自己，自己反省。 3.下列语句朗读停顿不正确的一项是　(　　) A.舜/发于/畎亩之中 B.行/拂乱/其所为 C.入则/无/法家拂士，出则/无/敌国外患者 D.然后/能自强也 【解析】选C。C项朗读停顿应为：入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者。 4.用原文语句填空。 (1)担当大任的人必须从三方面经受磨难。思想上要“　　　　　　　”，生活上要“　　　　　　　　”，行为上要“　　　　　　　”。 (2)经受磨难的好处是：　　　　　　，　　　　　　。 (3)唐代名臣魏徵认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了《生于忧患，死于安乐》的中心论点：　 。 答案：(1)苦其心志　劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身　行拂乱其所为 (2)动心忍性　曾益其所不能 (3)生于忧患，死于安乐 5.课内阅读。 阅读《教学相长》全文，回答问题。 (1)解释下列加点的词。 ①虽有嘉肴　 (　　　　　　　　) ②是故学然后知不足　 (　　　　　　　　) ③教学相长　 (　　　　　　　　) ④教然后知困　 (　　　　　　　　) 答案：①即使　②因此　③促进　④(受到)阻碍，不通 (2)翻译下列句子。 ①学然后知不足，教然后知困。 译文：? ②故曰：教学相长也。 译文：? 答案：①学习然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。 ②所以说：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。 (3)文章论述了什么问题？说明了什么道理？ 答：? ? 答案：文章集中论述了“教”与“学”的关系问题，说明了教与学互相促进的道理。 (2013·营口中考)阅读【甲】【乙】两个语段，回答1～5题。 【甲】舜发于畎亩之中……然后知生于忧患，而死于安乐也。 (选自《孟子·告子下》) 【乙】于是论次①其文。七年而太史公遭李陵之祸②，幽于缧绁③。乃喟然而叹曰：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毁不用矣！”退而深惟曰：“夫《诗》、《书》隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里④，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”于是卒述陶唐⑤以来至于麟⑥止自黄帝始。 (节选自《史记·太史公自序》) 【注】①次：编次，整理。②李陵之祸：李陵兵败投降匈奴，司马迁认为他是难得的将才，在汉武帝面