小学离职教师的自我叙事研究.pdfVIP

小学离职教NA,J自我叙事研究 ATIVERESEARCHONTEACHER ANARR TURNOVERINPRIMARYSCH00L 作者：王敏 Mn呵 Name：Ⅵ给NG 指导老师：张天雪 Professor：ZHANGTIANXUE by Supervised 学科(专业)：教育管理 or：Educational Maj Management 浙江师范大学教师教育学院 ofTeacherEducationof Normal College Zhejiang University 二零一六年五月 一苓一／＼，半n月 May,2016 万方数据 fIIIIIMI IIIIIIIIIIIIIIIIJillIIIPIIJ 小学离职教师的自我叙事研究 Y3136344 摘 要 目前国内不少地区涌现教师“离职潮”现象，把教师离职这个话题推向公众 视野，引发了网络大讨论。究竟教师为何要离职，教师离职反映了怎样的社会发 展趋势，这些问题正是回答教师“离职潮”屡次出现的缘由。 近年来，学术界对教师的离职做了较多的调查研究，特别是农村教师的离职， 而对于城市地区教师离职的研究相对较少，且主要集中在实证调查层面。为此， 我作为一个离职教师，曾经的“教坛新秀”及学校副校长，试图把研究视角回归 到自身离职上，由对教师“离职潮”的关注转移到对自身离职的深度审视，采用 质的研究方法来探究自身离职的影响因素、离职的原因及离职后的感悟。本研究 借助了心理学研究中的自省法，通过对我过去的记录，包括网络目志、纸质日志、 获奖材料、档案记录等材料，进行再次认知及审视，以叙事研究的方式呈现了我 由期待到迷茫，再到成长，最后转至失落的离职心理这样一条主线， 本研究的主体部分涉及到我的离职过程、我的离职归因及我对离职的最终看 法。离职过程中，我从入职、成长及离职这样三个阶段来呈现自身心理路线的变 化，总结出我的离职出于教育大环境层面、家庭层面及自身层面因素的影响，具 体为自身生存状态不理想、学校管理不合理及教师幸福感下降，亏欠家人及儿子， 社会期待过高及自我期待的现实矛盾。最后，我从学校“以人为本”理念的落实、 教师专业发展的稳健及我对未来的打算这三个角度提出自己对教师离职的看法。 虽然，我的离职是一个个案，并非反映教师“离职潮”的缘由，但也期许自身的 离职为当今教师的稳健发展敲响警钟，以避免因教师过多流失影响教育的发展。 关键词：小学；离职教师；教师专业发展；叙事研究 万方数据 TEACHER ANARRATIVER