20152016学年高中生物第6章第1节从杂交育种到基因工程杂交育种与诱变育种.ppt

解析: (1)太空育种主要是利用太空中的射线等诱发基因突变的诱变育种。因为基因突变具有低频性,所以多次太空搭载以便提高突变率。某一性状出现多种变异类型,说明变异具有不定向性。 (2)要获得单倍体需要利用花药离体培养。要得到可育的纯合体,可用秋水仙素或低温对单倍体进行染色体数目加倍处理。 (3)单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限。 答案: (1)诱变育种　突变率　不定向性 (2)②花药离体培养　③秋水仙素(或低温) (3)明显缩短育种年限 生物 生物 生物 * 生物 第6章　从杂交育种到基因工程 第1节　杂交育种与诱变育种 教师参考 新课导入 导入1:课件展示《感动中国》袁隆平及颁奖词:“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个 乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴;淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平”。由他培育的杂交水稻及产量引出本课课题。 导入2:某农科所通过如图所示的育种过程培育成了高品质的yyRR小麦。a过程属于哪种育种方法?其原理是什么? 提示:单倍体育种,其原理是染色体变异。 若通过b过程连续自交能否获得yyRR个体?此育种方法是什么?引出杂交育种课题。 自主学习 要点探究 自主学习 学习目标: 1.简述杂交育种的概念,举例说明杂交育种方法的优点和不足。 2.举例说出诱变育种在生产中的应用。 3.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。 知识梳理 一、从选择育种到杂交育种 　杂交育种 (1)概念:将两个或多个品种的 通过交配集中在一起,再经过 ,获得新品种的方法。 (2)原理: 。 优良性状 选择和培育 基因重组 高产、抗病 (4)优点:操作简便。将 集于一体。 多种优良性状 (5) ?判断? (1)杂合子品种的种子只能种一年,需要年年制种。(　 　) (2)杂交育种可形成新的基因。(　 　) (3)杂交育种所选择的杂交亲本必为纯合子。(　 　) (4)杂交育种必须进行人工异花传粉。(　 　) (5)杂交育种的方法只适用植物,不适用于动物。(　 　) √ × × √ × 二、诱变育种 项目 内容 概 念 处理 因素(如X射线、γ射线、 、 等)或 因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等) 原理 . 优点 可以提高 ,在较短时间内获得更多的优良变异类型 应用 主要用于农作物和微生物育种,如培育的“黑农五号”大豆和青霉素高产菌株的选育 物理 紫外线 激光 化学 基因突变 突变率 ?思考? 诱变育种有哪些不足? 提示:由于基因突变具有不定向性,且有利变异往往不多,所以诱变育种具有一定的盲目性,而且突变个体难以集中多个优良性状,所以需要处理大量的实验材料,工作量大。 问题引领: 1.杂交育种与单倍体育种二者有哪些区别和联系? 2.杂交育种有哪些应用?具体过程是什么? 要点探究 杂交育种与单倍体育种的区别及应用 要点一 教师参考 图解: 2.单倍体育种和杂交育种的区别 项目 单倍体育种 杂交育种 育种原理 染色体变异 基因重组 育种周期 较短 较长 操作技术 技术复杂 操作简单 3.杂交育种的应用 (1)培养双杂合子:利用子一代(图中②)的杂种优势如玉米等,但种子只能种一年。 (2)培养隐性纯合子:子二代(图中③)性状符合要求的个体即可推广。 (3)培养具有显性性状的纯合子:要多次自交选出稳定遗传的个体(图中④)。 解析:过程a叫做杂交,产生的F1基因型为DdTt,表现型为高秆抗锈病。过程b叫做自交,目的是获取表现型为矮秆抗锈病的小麦品种(ddT　),因为此过程所得后代会发生性状分离,所以要想得到稳定遗传的矮秆抗锈病植株必须经过过程c,即筛选和连续自交,直至后代不发生性状分离。? 答案: (1)杂交　杂交　自交 (2)筛选和连续自交,直至选出能够稳定遗传的矮秆抗锈病新品种 (3)DdTt　高秆抗锈病　ddTT 方法透析 动、植物杂交育种的不同 植物杂交育种获得纯合子,可通过逐代自交获得,而动物杂交育种获得纯合子不能通过逐代自交,而通过测交的方法进行确认后而获得。 备选例题 已知小麦的高秆对矮秆为显性、抗病对不抗病为显性,分别由D/d和T/t控制,这两对等位基因符合基因的自由组合定律。现利用下图两种育种方法来获得抗倒伏抗病(矮秆抗病)的植株。下列叙述错误的是(　 　) A.图中②③④表示的基因组成分别为Dt、DDTT、ddTT B.图中F2中从上到下含所列基因型的个体所占比例为 3∶9∶3∶1 C.