建筑设计教学中生态环境设计理念的培养.PDFVIP

2007年3月 高等建筑教育 Mar．，2007 第16卷 第1期 Jounud of ArcllitecturQl Education in Insitutions of rIish~r Leo．rning Vo1．16 No．1 建筑设计教学中生态环境设计理念的培养 胡颍荭，黄筱蔚 (长沙理工大学 建筑与城市规划学院，湖南 长沙 410076) [摘 要] 以低年级建筑设计课程为研究对象，探讨如何使生态环境设计理念渗透到建筑设计教学的各个环 节，提倡树立全面的生态建筑设计观。 [关键词] 建筑设计；gg境意识；生态建筑设计理念 [中图分类号]TU2；G642 [文献标识码]A [文章编号]1005-2909(2007)01-0073-03 随着保护环境、人与环境和谐共生的思想日益 的延续和发展，在建筑设计创作中具有环境意识是 深人人心，建筑教育中有关生态环境设计理念的培 建筑环境可持续发展的关键。 养问题已变得尤为现实和迫切。为了造就具有自觉 (二)片面强调生态建筑设计的技术因素 的生态环境设计思想的未来建筑师，探讨在建筑设 随着科学技术的进步，人们越来越强调采用新 计课程中如何强化生态环境意识就具有重要的 技术和新材料来达到节约能源和循环利用资源的生 意义。 态目的。我们在为新的生态技术的推广使用感到鼓 舞的同时，也应清醒地认识到采用生态技术只是影 一 、生态建筑设计教学观念中的片面性 响生态设计的一个方面，是在环境意识指导下进行 (一)把可持续发展观念视作一种全新的理念， 建筑空间设计的一种可供选择的方案，而不是生态 从而割裂了与建筑设计基本理念的联系 建筑的全部内涵。 追根溯源，人类很早就意识到建筑物和环境具 在指导方案设计过程中，我们不仅应教会学生 有相互依存的关系。我们从传统部落的选址、选材、 运用一些生态技术与自己的设计相结合，如太阳能 结构、形式以及建造方式等都可以看出人类与自然、 技术、雨水收集技术等，更重要的是要教育学生把生 环境和谐共处的朴素的生态观念。可以说可持续发 态环境意识作为设计的出发点，在设计的初期就使 展观是古已有之。但是随着时代的发展和进步，快 用可持续发展理念作为指导，如考虑建筑与基地的 速的经济发展和城市化进程在一定程度上造成了对 共生、建筑形体与建筑节能的关系以及人的舒适性 我们赖以生存的环境不可逆转的损害，资源、能源的 对建筑空间的要求等，从而避免片面地强调生态建 紧张使得人类开始关注到以环境为核心的可持续发 筑设计的技术因素，提倡运用全面的生态建筑设计 展的重要性。 观指导学生进行方案设计。 在教学中我们应向学生传授完整的建筑设计基 二 、运用主题式教学方法。逐步深化生态环境 本理论，把影响建筑的诸多要素如社会、环境、结构、 意识 材料、空间、功能、美学等积极地结合起来并使它们 相互包容。让学生们逐步认识到可持续发展观并不 在克服生态建筑设计教学观念误区的同时，我 是一种全新的设计理念，而只是建筑设计基本理念 们在低年级建筑设计课程中，着重运用主题式教学 · [收稿