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第一章 建立数学模型;序言 一、现状：数学建模是一门新兴的学科，20世纪70年代初诞生于英、美等现代工业国家。在短短几十年的历史瞬间辐射至全球大部分国家和地区。 80年代初，我国高等院校也陆续开设了数学建模课程，随着数学建模教学活动（包括数学建模课程、数学建模竞赛和数学（建模）试验课程等）的开展，这门课越来越得到重视，也深受广大学生的喜爱。原因：一是由于新技术特别是计算机技术的飞速发展，大量的实际问题需要用计算机来解决，而计算机与实际问题之间需要数学模型来沟通。二是社会对大学生的要求越来越高 ，大学生毕业后要适应社会的需求，一到工作岗位就能创造价值。;二、课程特点1)很强的实用性：教材的内容来自于实际。2)知识的广泛性：依赖于各方面的基础知识。3)内容的趣味性：有些问题就象是做游戏，引人入胜。4)教学方式的多样性：教师讲授方式，小组讨论方式，5)学生报告方式，课堂教学方式，课外教学方式等。三、 教学目的培养学生解决实际问题的综合能力。1）“双向翻译”能力 2）运用数学思想进行综合分析能力3）结合其他专业特别是应用计算机解决问题的能力4）观察力和想象力 5）提高撰写科研论文的能力6）团结协作的精神;玩具、照片、飞机、火箭模型… …;数学模型 (Mathematical Model) 和 数学建模（Mathematical Modeling);你碰到过的数学模型——“降落伞降落问题”;Matlab源程序 jiangluosan.m;jiangluosan ;降落伞降落问题建立数学模型的基本步骤;1.2 数学建模的重要意义;数学建模的具体应用; 数学建模的基本方法;? 机理分析建模法;微分方程的建立;在工程实际问题中 ;建立微分方程模型时; 分析：假设房间足够大，放入温度较低或较 高的物体时，室内温度基本不受影响，即室温分 布均衡,保持为m，采用牛顿冷却定律是一个 相当好的近似。;建立微分方程;结果 ：T(10)=18+42 =25.870，; 在很短的时间段Δt 内，关于P(t)变化的一个 最简单的模型是： ;输入量：含系统外部输入及系统内部产生的量；;模型建立：;即有 Δx =－ayΔt,; 例5.1.3 一个高为2米的球体容器里盛了一半 的水，水从它的底部小孔流出，小孔的横截面 积为1平方厘米. 试求放空容器所需要的时间.; 模型建立：由水力学知：水从孔口流出的流 量Q为通过“孔口横截面的水的体积V(函数)对时间 t (自变量)的变化率”，即;h(t);令Δt 0, 得 ;四.分析法;*2. 商品销售率（销售加速度）随商品销售速度 的增高而降低； ;称 p 为响应系数，表征A(t) 对 S(t) 的影响力.;*测试分析法 将研究对象视为一个内部机理 无法直接寻求的“黑箱”系统.;测试分析法(经 验 模 型) ;*并选择适当的数学式对变量间的关系进行拟合.;两类变量关系 ; 针对两种不同类型的数据, 有不同的建立模型方法:; 插值法的基本思想 寻找 f(x)的近似替代函数 φ(x), 在插值节点xi 上满足 φ(xi)=yi， (i=1,2,…，n)，; 最小二乘法基本思想 寻找 f (x)的近似替代函数 φ(x), 使; 寻找或选择适当的函数拟合变量之间的关系(函数关系或回归关系)是重要的环节.;1）线性的还是非线性的？;如图，在坐标纸上画出 这些点，;就是要使偏差 ;把　　看成自变量 和 的一个二元函数，;　　将括号内各项进行整理合并，并把未知数 和 分离出来，便得;代入方程组（1）得;偏差的平方和 ， 它的平方根 　 ．;例2 在研究单分子化学反应速度时，得到下列数据：; 由化学反应速度的理论知道， 应是指数函数：;由于;将他们代入方程组（3）得;机理分析没有统一的方法，主要通过实例研究 (Case Studies)来学习。以下建模主要指机理分析。;的一种概率模型求解方法 ;由这两式可以确定 ;用随机模拟法计算 ;; ; 数学建模的一般步骤;模 型 假 设;模型 求解;数学建模的全过程;占绝对优势的数学模型可归为三类：(1)最优化模型(2)动态模型(3)概率模型在实际应用中　模型的类型可以由所遇到的问题决定，但更多是与使用者对模型的选择有关，在许多实例中都可用若干不同类型的模型．　　数