附录二复习课教学案例.docVIP

附录二：复习课教学案例 浮力（一） 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 教学过程 知识再现（5分钟） 阿基米德原理 1、由右图中的AB两图你可以得到的结论是 。 2、由右图中的BCD图你可以得到的结论是 。 3、由右图中的AD两图能得到浮力的大小为 ，排开液体的重为 。 物体的浮沉 上浮：F浮 G；下沉：F浮 G； 漂浮：F浮 G；悬浮：F浮 G。 展示交流 师：出示下列题目 如图所示，在盛满水的杯子中放入一个木块漂浮在水面上，木块的体积为10cm3，浸入水面的体积为6 cm3，求：（1）木块受到的浮力，（2）木块的质量，（3）木块的密度，（4）木块排开水的质量 生：展示自己的做法和结果，其他同学提出自己的不同的做法 师：在解决上述问题时用到了哪些知识？ 生：阿基米德原理，物体的浮沉…… 师：你认为此类问题如何解答？自己把思路在大脑中整理一遍。 三、拓展提升 师：在上题你的计算结果中物体的质量和排开液体的质量有什么关系？ 生：相等 师：这是偶然的吗？谁能证明漂浮物体的质量和排开液体的质量一定相等？ 生：学生板演 师：很好，看来这是一个必然的规律，现在用我们的科研成果来解决下面的问题： 在一个已经调节好的天平的左右两盘中分别放上两个相同的烧杯，一个盛满水，另一个也盛满水但水面上漂浮着一木块，天平哪端下沉？ 说明 1、知识再现过程中，教师可以直接把问题呈现给学生。 2、也可以给出一个题目，由题目引出要复习的内容。 3、有必要的话可以把实验重回课堂，由实验引导学生回顾所学的知识。 出示的题目应是最基本的题目，难度不宜太大，要让大部分学生都能做出来 要让学生充分展示自己的解题方法和思路，其他学生给以点评。让学生充分交流，教师适时点拨。 引导学生发现规律并相互交流，教师要适时归纳总结，并及时应用这个规律解决有关的问题，达到事半功倍的效果 生：仍然平衡 师；很好 师：你算一下浸入水面的体积和木块的总体积的比值是多少？它和物体的密度之间又有什么关系？ 生：这个比值乘上水的密度就是木块的密度 师：很好，这又是偶然的吗？，谁能证明这是必然的？ 生：学生板演 师：看来这也是一个必然的规律，现在用我们的科研成果来解决下面的问题： 某一木块漂浮在水面上，有3/5的体积露出水面，该木块的密度是多少？ 生：0.4×103kg/m3 师：很好 师：如果某一木块漂浮在酒精中，有1/2的体积露出酒精，该木块的密度又是多少？ 生：0.4×103kg/m3 四、体验成功 一个实心物体，放在水中静止时，有2/5的体积露出水面，则该物体的密度是 kg/m3。 质量是270g的物体放入盛满水的杯中，溢出的水是100g，那么物体所受浮力是 N，物体的体积是 cm3，物体的密度是 。 质量为50g的物体放在盛满液体的杯子里，溢出的液体质量为40g，那么 [ ] A、物体浮在液面上 B、物体沉入杯底 C、物体悬浮在液体中 D、因不知物体和液体的密度，无法确定物体的浮沉 有一体积为1分m3的木块，质量为0.6kg，放入水中后漂浮在水面上，求木块受到的浮力和木块露出水面的体积 体积为10cm3的木块浮在水面上，露出水面部分的体积为总体积的2/5。求（1）木块受到的浮力多大？ （2）木块的质量多大？ （3）若将投入某种液体时，浸没在液体中的体积是物体体积的3/4，该液体的密度多大？ 教师在选题时要有针对性，要与本节复习的内容相吻合，题目要有一定的梯度，让大多数学生达到良好的标准，通过做题体验和强化这类题目的方法和思路，让学习好的学生有提升的空间。 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 更多相关文档免费下载请登录: -中文word文档库