初三班主任工作汇报.doc

班主任工作汇报 2010.11.15 现在的初三生活已经过去一半了，现将我半年来的班主任工作向各位汇报一下，希望各位班主任给以批评指正，以求共同进步。 注重学生的思想建设，统一思想，强化主观能动性。 在班级刚刚组建的时候，我抓住一切机会对学生进行思想教育， 几乎一周一个主题，例如：纵向谈人生，预测一下自己的六十年以后的生活，谈理想和近期目标的关系；谈如何才是真孝；谈人品对自己学习的影响；谈尖子生的思想觉悟应该更高；谈“舍和得”的关系；谈竞争的乐趣，把人生同猪的日子进行对比；结合班级实际谈自己和班级的关系等等，核心目的就是使学生产生主动学习的意识，实现持久学习。 分析中考形势，让每一个学生都看到希望。 希望是人奋斗的动力，只有一个人看到希望，他才能自觉的努 力奋斗。因此，初三开学初我利用班会同学生一道分析了上一届学生考取高中的情况，又分析了明年的中考情况，让每一位同学都感到只要自己能够自觉的努力奋斗，就一定会有机会升入高中，圆自己的大学梦。 尊重学生，分层要求 深入理解“抓两头促中间”的管理理念，尖子生要维稳，通过 一系列的工作，保证他们在每一次考试中都能维持在年段较为稳定的位子，严防他们上串下跳。在思想上要细密的观察，及时调控。在学习上要采取一切措施保证他们主动学习，尤其要要求他们去主动给老师讲自己的错题，只有他们会讲自己的错题，他们才能做到俯视。他们的学习能力，独立解决问题的能力才能得到真正的提高。所以要对他们落实校长提出的面批面改。对于差生，我首先提高自己的思想认识，让自己能够面对现实。我先对差生进行了解，通过谈话弄清他们差到什么程度。然后我降低了对他们的要求。例如：他们背英语课文，只要会汉译英就算合格；在老师要求做卷时，班级后十五名同学是开卷答卷，可以看书，找资料等，利用答卷的机会让他们初步形成自觉学习的意识。一句话，让他们有事做，忙起来。这样一方面这部分学生多少能学点东西，另一方面他们忙起来后没有时间打闹，课堂纪律好。可以说事半功倍。 注重细节管理，抓住要害，收获更大管理效益。 控制学生的零用钱，培养学生花钱能力。 对于学生来说，对他们危害最大的就是钱。尤其是住宿生，钱可以使他们不断地往小卖店跑，上课下课想着小卖店，这是其一。其二由于有闲钱，他们就可以上街逛网吧，玩游戏，请同学吃饭喝酒，给女生买礼物，给手机交话费，同学发生矛盾，用钱找人帮忙打仗等等，可以说什么事都来了。一句话钱对学生来说就是祸根。只要把钱控制住，班主任就能省一半心。所以我说要抓住要害。而且对学生的零用钱进行控制，定量定时发放，每月的一日和十五日为零用钱发放日，每月每人八十元，分两次发放。明确的告诉学生，如果今天发，你今天就花光，那么剩下的十四天你就得干靠。决不允许再取，更不许借钱。这样学生就得算计着花自己的零用钱，既培养了学生的花钱的能力，又为家长省了钱，更重要的是学生兜里空了，闲心少了，学习的精力就集中了，学习的效率就高了。 2、变交罚款为交班费，防止一切麻烦。 有时面对学生所犯的错误，我也感到罚款更管用。但罚款会给学校和自己造成许多负面的影响，学生的怨恨、家长的不满等。所以本学期，我先垫付班级的一切费用，并同学生声明，我是垫付班费。如果到学生毕业他们都没有打仗、带手机、看大书等等一切违反班级纪律的事，那么这个班费就当是老师自愿为学生交的，但如果有学生违反班级纪律，那他就得交班费，而且必须交班费。这种办法不仅在一定程度上控制了学生，而且一旦某个学生违反了班级纪律，让他交班费，家长也无话可说。但我是坚决不碰班费，由学生专门管理。 3、把小事放大，解决大问题。 我们知道许多小事中蕴含着大道理，但过去我往往忽视现实， 总以为小事情不值得一提。可是我忽视了一个问题，那就是学生不可能总出现大问题，所以我开始学会关注小事，学会把握机会，把小事放大，从小事中推出大的思想问题，让学生产生强烈的反思，最终提升学生的思想认识。尤其是班级尖子生，他们不可能去打仗斗殴。可是我们又经常发现，有的尖子生不知什么原因处于抑制状态，成绩停滞不前，甚至后退。空洞的谈话和说教根本不能解决问题。这就需要我们找一个切入点。所以这时就需要对这样的学生进行细心观察，从他身上捕捉问题，作为切入点，例如：作业不认真完成，上课溜号等，把问题放大，上纲上线。让他从自我抑制中解放出来。 帮助学生进行考试分析，实现横纵向的认识。 考试分析是一门科学，对考试成绩的分析可以为学生指明努力 的方向。所以每一次考试结束，我都对班级的成绩进行细致的分析。纵向的，是自己同自己的历次考试进行对比。比班级名次，比年段名次，比各科成绩的升降。明确自己的优势和不足，确定自己的努力方向。尤其是要帮助学生找到他们的优势，这是他们更加努力学习的动力的源泉，同时帮助他们分析不足，确定解决问题的具体的措施