师德征文(周丽萍).docVIP

爱 在 蜕 变 中 沉 淀 吉林市船营区搜登站镇第二中学 周丽萍（电 孩堤时代曾对各种职业都充满着憧憬与向往。但唯独对教师这种职业情不独钟。清贫、孤寂、守望是对我对教师的全部注解。也许是冥冥中的注定自己考取了师范专业。四年的师范生活让我对教师这一职业有了全新的认识，用笔墨耕耘，用知识播种，用汗水浇注，用爱滋润，用信念守侯。这就是一个平凡的人民教师的全部。 走上了工作岗位，第一次站在三尺讲台忐忑而兴奋的望着孩子们一双双清澈如水的双眼，面对一双双渴求知识的双眸。我感到了自己的神圣、自己肩上的重任，更为自己所做的选择感到骄傲。此时此刻我真有种拥有了全世界的感觉。但理想与现实之间总是存在着一定的差距。开始时自己觉得只要我认真、我负责、我有知识、我努力工作学生就能在我的教育下变成桃李、变成栋梁。但真的到了一节课45分钟的实际上时来我困惑了。 毕业初我被学校安排到教初一五、六班的语文课。按照以往学校编班的惯例学习好的学生也总是集中在一、二、三等靠前的班级等到五、六班的时也只剩下“精品”了。对于一个从农村走出的我来说对农村学生的实际有一定的了解，我想到差了但没有想到能有这么差。一个初中学生连最起码的拼音都不会。这些情况确实是我始料未及的。面对这样的学生我有总英雄无用武之地的郁闷。也常仰天常啸我这匹千里马怎么就落入简陋马厩中了呢！我为自己在黑夜的漫漫无际中看不到一点阳光而苦恼，我为自己无心再对恃每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到周围一个个在清贫中独守那一份希望的乡村教师，他们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛、像抽清蚕丝的空壳但仍能坚守岗位用自己的青春来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人。在加之骨子里的那股倔劲悄然萌生。我暗暗的问自己难道自己就这么容易被打倒吗？我不能，我就不信我教不会他们。它山之石可攻玉。铁杵还能磨成针呢我就是要用我的热情、用我的知识去敲开顽石、雕琢朽木。有了计划便开始行动。我先从班级整体开始调查摸清每个同学的底细。针对不同学生的特点拟定不同的强化方案。特差的从a o e 教起，较差的从标音的规则补起，中等的从字音字形入手。较好的从句子短文训练。孔老夫子的“因材施教”算是派上用场了。为了自己的计划能更快的奏效。我是不放掉一点可以利用的时间。早自习前、课间、午休、下班后都能看到我与学生们学习争论的身影。白天与学生学习，晚上准备第二天给学生的材料。为了能让学生有更多的机会去练习，我翻遍了所有的手头资料。查完了学校仅有的参考书。也赖皮赖脸的踏平了邻居家的门槛。就为了那台能给我开阔眼界的586。经过这一番寒徹骨的磨练。我隐隐的嗅到那一点点梅花香。第一次月考我班的语文平均成绩比起点成绩提高了10分。这小小的成绩大大的鼓舞了我。我也更坚信“没有教不好的学生，只有不会教的老师”学生个个都是玉它需要我们去抛光去打磨。在这群学生中最突出的就是一个叫张健的同学。他的各科成绩都不错唯独语文是他的软肋。也是我最头痛的。不能因为我这一科而断送了一个孩子的未来。心中暗下决心‘他就是我要征服的对象了’。针对他在平时的表现我认真的分析了他屡屡失败的愿因。就是因为他的写作能力太差。而整个语文学科写作的比重就占了一半。这一半不会又怎能不失败呢？。对些我给他制定了一个计划：每天读别人的文章一小段，每天写自己想说的话一两句。每天看社会上的新鲜事一两件。每天口语表达3分钟。每周成文一篇。这样坚持了整整两年。到中考前夕单是我给他修改过的作文就有厚厚三大本。真的是功夫不负有心人。中考时他考出了一个对他来说史无前例的成绩112分。此时学生笑了。我也暗暗的笑了。此时有了送人玖瑰手有余香的欣慰。有了甘为春泥守护落红的欣慰。有了蜡烛燃尽蜡泪仍在的欣慰。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”那间教室放飞了我们的希望，那根粉笔画出了学生锦绣前程的彩虹。到最后只留下守巢的我们等待又一批稚嫩的雏鹰。 “学高为师，身正为范”，一个人知识渊博不代表就可以成为一名好老师。我认为一名真正的好老师，有拥有学术知识的同时，也要有一颗博爱孩子的心。在学校我们是孩子们成长的标准，我们的好与坏直接影响着孩子人生观的形成。我们不只教书，更要育人，在当今的社会，只有先做好一个大写的“人”字才能成为一名真正为社会做贡献的人。几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成