开头结尾,锦上添花.doc

开头结尾，锦上添花 考场失误案例：以《有你同行》为例 写景抒情，不着边际 红日从东方升起，朝霞映红了大地，我们迎着灿烂的朝阳，沐浴着朝晖，大步向学校走过，大家心情都很激动，因为今天是王老师退休前的最后一课。 戴大帽子，空发议论 母亲是伟大的，世界上谁也比不上！母亲是无私的，她最爱自己的儿女！ 转弯抹角，言不及题 你知道我的好朋友是谁吗？你大概急于想知道吗？其实，每个人都有好朋友，没有朋友那就太孤单了！我的朋友跟我形影不离，他的名字叫小不点。 拖泥带水，画蛇添足 朋友就这样转学走了。在这宁静的夜晚，有谁能睡得着呢？他互相在想念着我吧，或许在想着幸福的明天，或许在想着怎样在新的学校里怎样努力吧。呵，我们都有共同的心愿：现在好好学习，将来用双手把我们的祖国建设得更加美丽，更加富强！ 生拼硬凑，牵强附会 我们的祖国里有许许多多的母亲，老师像一位母亲随时都在我们身边。我的班主任老师虽然是个男子汉，但是，在我的眼中，他就是一位伟大的母亲，因为他在学生身上倾注了无限的爱，我们在爱的阳光下成长。 空喊口号，淡而无味 我有这样一个打算，我现在有老师同行，多惬意啊！我将来也做一个老师，争取游太空，驾着我国的“神舟”50号与我的学生在太空里飞行！我的祖国也似乎一下子就强大起来了…… 开头之法： 设置悬念，引人卒读 剪辑一个精彩的情景片段 《站军姿》“快点！站好！右边第三个，手指贴紧裤缝！” （2）提出一个促人思考的话题???????《我的青春我做主》?花季青年，能撇开家长的支配，我的季节我做主，我的地盘我做主吗？???????带着这道千年的难题，我穿越时空隧道，飘飘悠悠地来到了春秋战国，我要叩问孔子，叩问屈原，看看她们如何回答这个千古难题。 （3）亮出一个与之关联的物件。《难忘啊，那一幕》号外，号外，张立在英国的妹妹来信了，里面还有一沓照片呢！ 静谧的中午就这样被打破了。宁静的嗓门天生尖锐，加上她刻意捏起了嗓子，又运足底气。就格外具有震撼力。几个小子加上几个“野丫头”早已按捺不住，一群“疯子”冲出来就想抢信。就连几个睡觉特别香的家伙也睡眼蒙眬地喊：“什么事？什么事？这么刺激！” （4）创设一个特定的生活环境??????《难忘的一幕》刺骨的寒风呼呼地刮着，不时地向我袭来，偶尔还会有顽皮的小雪花飘落下来，就像跳舞一样。我缩着脖子，走在回家的小路上。尽管天寒路滑，可我心里始终放不下的是老爸，在建筑工地上做苦工的他应该早回家了吧？ 2、开门见山，篇首点题 《苦与乐》 我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数也数不清。特别是到了初三，更是苦中有乐，乐中有苦…… 痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家-融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家-接纳的是难过，释放的是开心、是快乐。有家，真好！ 3、描写环境，营造氛围?晚风吹过河面，泛起一圈圈涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门。当许许多多都已逝去，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。” ……还有一切一切应该有的东西。听！青青竹林间一声声高雅的古琴，这不正是我苦苦寻找的吗？是他，以音乐家的优雅，以旅游家的视角，描述了一幅幅充满诗意的山水画。“空山”是一种胸襟，“新雨”是一种态度，“天气”是一种环境，“晚秋”是一种风景。他在告诉我们，离开了官场尔虞我诈的黑暗现实，如今他是“随意春芳歇，王孙自可留”，投入了山的怀抱，融入了水的情怀，沉醉在休闲的山水中……并发出了“人应该诗意地活着”这般呐喊。我想说，昨天，他于我是一首诗。 4、运用修辞，炫示文采 《成功需要好心情》春天， 撷一缕春风，放进心房，让它吹起我的快乐；夏天，捧一抹骄阳，放进心房，让它照亮我的温暖；秋天，拾一枚红叶，放进心房，让它收获我的心情；冬天，掬一捧阳光，放进心房，让它荡涤我的心灵…… 邀一轮明月，携一缕清风，品一盏香茗，手捧一卷书，任思绪畅游其中。千年的蒹葭散发着晚香，细品纯朴的民风；放流岸晓风残月的美景，铭刻着分手的惆怅；花落人亡红楼梦断，感慨有情无缘的爱情。一路走来，有书陪伴，于是丰满了青涩的青春。 5、书信格式，章回笔法 《给孔夫子的一封信》尊敬的孔子老爷爷： 你好！我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。 “话说天下大势，分久必合，合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下。 结尾之法 画龙点睛，突出主题 《路过幸福》以“幸福”为论题展开论述，其主要观点是，我们常