德育定稿李英娟.docVIP

为孩子的七彩人生着好底色 ——谈小学德育工作 安徽省太和县第二小学 李英娟 小学德育是学校对小学生进行思想品德的教育，它贯穿于学校教育教学工作的过程和学习日常生活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用，为学生的七彩人生奠定了基础。而现如今，学生的思想品德仍存在着一些不良表现：（1）厌学情绪。对学习不感兴趣，缺乏主动学习的动力。（2）贪图享受的思想较重。喜欢穿着打扮，爱吃零食，爱攀比。（3）以自我为中心意识。不管父母、同学及他人的感受，自私、任性，一切活动以自我为中心，集体主义观念淡薄。（4）依赖思想严重，缺乏自信，不能主动承担具有挑战性的任务。根据我校和班级实际情况，结合以上不良现象，主要从以下几个方面来谈。 一、加强领导，建立学校德育管理机制 抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进课程改革的重要部分。为了真正落实学校德育工作的首要地位，我校构建了德育管理体系，实行校长负总责的多层次德育管理模式，一条线是“校长──政教处──大队部──班主任──班委会”； 另一条线是“校长──值日领导──值日教师──值日班队干部”。这样，从学校领导到教师，都明确了自己的德育工作责任和工作细则。在教师中实行德育目标责任制，把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一，直接与教师的评优、晋级、绩效工资挂钩。 二、狠抓行为习惯的养成教育，培养学生良好的思想品德 英国作家萨克雷说：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”学校要狠抓学生行为习惯的养成教育，不断强化“文明班集”和“爱心中队”的创建评比活动。充分发挥大队部和班主任的作用，由红领巾监督岗坚持每天检查学生的红领巾佩戴、班级及个人卫生、学习、纪律、文明礼仪、爱护公物、“两操”质量等情况，周一升旗仪式上总结，并对好的班级颁发流动红旗；学校值周领导和教师配合红领巾监督岗做好检查和评比工作，让学生时刻注意并约束自己的言行。并把检查结果纳入对班级的综合考评，作为量化班主任工作的重要依据。同时，学校充分利用开学典礼、升旗仪式、国旗下讲话、红领巾广播台、黑板报等宣传阵地，大力宣传校园精神文明。学校还不定期到班内检查学生文明行为习惯养成教育的成果。为此，我班采取多种形式培养学生养成良好的行为习惯。一年级新生刚入学，一切都要从0开始。开学第一天，我就先教孩子“变魔术”：下课后，让孩子把自己的书和学习用品有条理的放进书包，把凳子轻轻地放在桌子下面，然后再走出教室。这样每一节下课都坚持训练，到了第三天，我惊讶地发现：班里90多个孩子都能自觉地完成这项任务。我在班里大力表演了全班孩子，他们个个像打了胜仗的将军，满面春风，精神抖擞。我又趁热打铁，教育他们在以后的学习生活中，慢慢把自己变成一名合格的小学生，让他们知道：小学生要懂礼貌，不骂人、不打架，张口要说“请”、“谢谢”，要尊敬老师，见到老师要问好，上课专心听讲，大胆发言，认真完成作业，字写得要工整、美观，遵守纪律，注意安全，下课不疯乱，上学、放学路上要遵守交通规则，热爱班级，讲究卫生，不在学校乱丢果皮、纸屑等垃圾，同学之间学会关心、理解，互相帮助······这些习惯都在经常反复中进行着，在激励表扬中巩固着，在成功喜悦中升华着。孩子们乐此不疲，一个个良好的习惯也在他们心中深深地扎下了根。本学期，我班又积极响应学校号召，开展了“日行一善”主题教育系列活动，教育学生要有“善心、善言、善行”，不断去“善待自己、善待他人、善待环境”，力争做到“善在学校、善在家庭、善在社会”，让学生在“日行一善”这一系列活动中学会感恩，学会付出，学会管理，学会积累。现在，学生都能自觉弯腰捡起一片纸屑，伸手摆正一张桌椅，随手扶起摔倒的伙伴，静心聆听他人说话，逐步引导学生自觉养成良好的行为习惯。 三、开展丰富多彩的活动，提升学生思想道德素质 有人说：“教育艺术的本质不在于本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”我校大队部针对“目前独生子女多，学生以自我为中心，自私、懒惰，缺乏感恩、吃苦耐劳等精神。”这一普遍现象，每月都安排了形式多样的活动，像“三八妇女节”、“母亲节” 和“重阳节”，会安排以“感恩”为主题的系列活动，3月份的“安全伴我行朗诵比赛”，4月份的广播操， 9月份的“让文明永驻校园”系列活动和“法制报告会”，10月份的 “祖国颂”演讲比赛、“经典诵读” 比赛，11月份的冬季运动会等等。我班根据学校要求，也开展了丰富多彩的主题班会。今年“母亲节”前几天，我针对一年级孩子年龄小的特点，每天不布置学习方面的家庭作业，就让学生为父母、亲人倒杯热茶，为母亲洗脚，为母亲打扫房间，在这样的作业中，让孩子享受关心别人的快乐，体会母亲做家务的辛苦。在“母亲节”当天，召开了以“世上只有妈妈好”为题的主题班会，并邀请部分