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快乐识字我最棒 一年级下册第八单元 【设计理念】 新课标对第一学段识字教学的要求是“ 提倡在情境中识字，在生活中识字，利用儿童已有的经验，用自己喜欢的方式识字。” 同时，识字要求“多认少写”“识写分开”，要尽可能多地进行阅读，使阅读和识字相互促进。因此我们应该让学生在阅读中识字，使阅读和识字有机结合，做到“字不离词，词不离句，句不离文”，使之相互促进，共同提高。 【设计思路】 对于本课的识字，“日积月累”的引导学生自主识字法、合作学习 【教学目标】 1、认读三篇课文中的“初、眉、辨 、斗”等24个生字。 2、认读“ 即将 、大雁、 归来”等22个词语。 3、积累8个成语和2句谚语。 【教学内容】 1、诵读古诗、三字经和成语等。 2、人教版教材小学语文一年级下册第八单元《 识字八》、《棉花姑娘 》、《地球爷爷的手》。 【教学重难点】 1、运用多种识字方式自主识字。 2、识字中多音字“转、斗” 的正确读法。 【教学流程】 由学生当小老师带领大家诵读经典 生：让我们以千年文化为伴，以中华经典从第一大组开始，开火车背《三字经》“曰春夏、曰秋冬……” 四个大组开两遍火车，然后齐读三个小节。 生：在古诗中浸润，在诗海中徜徉，从高建豪开始一人一首古诗，我提醒下大家要注意声音洪亮。 （生一个接一个，背诵七首古诗） 生：下面要进行成语比赛了，大家可要准备好！ （生一个接一个说成语，师生及时评价。） 学习新知 同学们，在我们的生活中处处有科学，让我们走进这三篇课文中，一起来探索、发现吧。 认读本节课的22个词语： 初中 眉毛 分辨 北斗 湖水 即将 大雁 归来 转身 寒冷 姑娘 蚜虫 盼望 治病 斑马 俩人 摘瓜 伯伯 而且 踢球 引路 啄木鸟 小老师领读 生：老师，她读的不对，应该是“ 北斗”“斗”读第四声。 师：“斗”是个多音字，有两种读音，“dǒu”和“dòu”在本文中“北斗”读第三声，“打斗”读第四声。 指生开火车读词语，达到人人过关。 这三课的生字，老师相信你们一定有好办法认识，请同学们自己去发现，在组内讨论解决。 出示带有拼音的24个生字 初 眉 辨 斗 湖 即 雁 归 转 寒 姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑 俩 摘 伯 而 且 踢 引 学生或站、或坐、或下位都可以，互帮互助认识生字。 教师巡视，个别指导表扬。 前苏联教育家苏霍姆林斯基：教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉之中作些相应的变动。这是教育的最高境界。做到“心中有案、行中无案”， 关注学生的发散思维，捕捉学生的灵感火花，使学生的潜能得以绽放，让课堂成为师生共同创造奇迹的场所，善于把握教育契机，做到收放自如，开有度。从而使课堂焕发出生命的活力。