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《我的叔叔于勒》课堂实录?? 2011-02-15 09:16:04|??分类：?九上教学实录|字号?订阅 本文转载自阿杰《王君《我的叔叔于勒》课堂实录》 王君《我的叔叔于勒》课堂实录 师：同学们。现在我们开始上课。先看题目，如果把题目的这个句子还原到课文当中去，你怎么读这个题目? ??? (生举手读，有的读得很平淡，有的读得很动感情。) ??? 师：看来处理很不一样，我们要先弄清楚，“我的叔叔于勒”中的“我”是谁? ??? 生：作者。(众笑。) ??? 生：菲利普。(众笑。) ??? 生：菲利普的儿子若瑟夫。 ??? 师：小心啊!小说中的“我”都是虚构人物哟！“我”是一个小孩子，是菲利普夫妇的小儿子。 ??? (投影展示)我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” ??? (指导学生动情朗读。) ??? 师：若瑟夫这样深情地称呼于勒，但是，并不是每一个人都这样对待于勒的。请你再次速读全文，找一找，文中对于勒还有哪些称呼? ??? (生找，回答，略。) ??? (投影展示)坏蛋、流氓、无赖、正直的人、有良心的人、好心的人、法国老流氓、贼、讨饭的…… ??? 师：结合这些称呼，回顾课文，请你设计一条曲线来展示于勒人生轨迹的起伏。 ??? (生上黑板描画并且解说。略。) ??? 师：谁再在这条曲线上辅助画另外一条线或者另外一个图形，表示出于勒的称呼反复变化的原因? ??? (生上黑板画。有画坐标图形的，有画和于勒人生经历曲线相反的图形的，并且解说。略。) ??? 师：同学们，看着这些图，结合你的预习，谈谈你的初读感受。读《我的叔叔于勒》，你读到了一些什么? ??? 生：我读到了人与人之间的金钱关系。 ??? 生：我读到了人的势利，社会的冷酷。 ??? 生：我读到了小人物生活的不容易。 ??? 生：我读到了亲情的变异。 ??? 师：同学们，你们的感受都是真诚的。但是，对《我的叔叔于勒》，我们还有进一步探究的必要，莫泊桑是一个伟大的作家。请看投影。 ?? ?(投影展示)莫泊桑：l9世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和350多部中短篇小说。他的文学成就以短篇小说最为突出，与契诃夫、欧，亨利并列为世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响。 ??? 师：作为短篇小说巨匠，人们对他的评价更是无比崇高。 ??? (投影展示) ??? 左拉：他的作品无限的丰富多彩，精彩绝妙，令人叹为观止。 ??? 屠格涅夫：他是19世-F末法国文坛上“最卓越的天才”。 ??? 托尔斯泰：他的小说具有“形式的美感”和“鲜明的爱憎”，他之所以是天才，是因为他“不是按照他所希望看到的样子而是照事物本来的样子来看事物”，因而“就能揭发暴露事物，而且使得人们爱那值得爱的，恨那值得恨的事物”。 ??? 恩格斯：应该向莫泊桑脱帽致敬。 ??? 师：来读一读左拉的评价—— ??? (引导学生反复读“他的作品无限的丰富多彩”。) ??? 师：什么叫“无限的丰富多彩”?就是我们如果换一个角度看，对作品就会有新的领悟。今天，我们就尝试着从《我的叔叔于勒》中读出点儿别的什么东西。现在我们就从于勒开始，通过对于勒的经历进行还原来破解于勒的命运之谜。 ??? (投影展示)于勒之谜 ??? 师：同学们，今天老师教给大家一个原则：当我们分析一个人物的时候，千万不要忘记了他的起点。我们先看于勒的人生起点。 ??? (投影展示)他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶……在生活困难的人家。一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。 ??? 师：什么叫“糟蹋钱”? ??? 生：按照现在的说法叫做不会理财。(众笑。) ??? 生：比不会理财严重得多。乱花钱，挥霍钱，不把钱当钱用。 ??? 师：如果你有这么一个兄弟，你会怎样? ??? 生：我会把他送到少管所。 ??? 生：我会把他扫地出门。 ??? 师：菲利普夫妇和你们的选择是一样的，于勒最后的结局是被送到了美洲，自己去闯荡。到了美洲的于勒却发生了变化。在几年之内，他先后来了两封信。两封信都告诉我们他的经济状况发生了改变。我们重点来研究第二封信。 ??? (投影展示)两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行，也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。” ??? (请学生朗读。) ??? 师：同学们，就是这封信，成为了菲利普一家的福音书，成为了他们十多年的希望。但是现在，请你仔细研究一下这封信，你发觉这封信有什么破绽没有吗？ ???