大学生学会学习.ppt

一、大学生的学习与适应 二、克服学习障碍的策略 三、学习能力与学习方法的培养 四、培养优良学风 一、大学生的学习与适应 学习内容的专业性（案例一、二） 学习过程的自主性（案例三） 学习途径的多样性（案例四） 学习方法的创新性（案例五） 一、大学生的学习与适应 一、大学生的学习与适应 案例四 小王，大二学生，网络游戏的痴迷者，因终日沉迷于网络游戏，出现了一学期四门功课等待补考的情况。 大一时，小王以上网查资料、完成作业、浏览老师的课件等原因让家长为他买了电脑。刚开始也真对他的学习有了一定促进作用，他也只在没课的时候有节制地玩游戏。后来玩“传奇”，他开始逃课、熬夜，晚上一般玩到夜里三四点，严重影响了学习，出现了多门功课不及格。 一、大学生的学习与适应 小调查 进入大学后你的目标是否明确？ A. 是 B. 否 大学学习适应的步骤 二、克服学习障碍的策略 缺乏学习动机及其调试 学习疲劳及其应对策略 学习焦虑及其改善 过度考试焦虑的防治 缺乏学习动机及其调试 学习疲劳及其应对策略 学习焦虑及其改善 过度考试焦虑的防治 三、学习能力与学习方法的培养 三大学习能力的培养 良好学习方法的培养 创造性思维的培养与训练 三大学习能力的培养 良好学习方法的培养 创造性思维的培养与训练 1. 展开幻想的翅膀 3. 开发直觉思维 四、培养优良学风 勤学——勤奋学习，刻苦学习，持之以恒； 不懈怠懒惰，不投机取巧。 博思——认真思考，善于思考，博采众长； 不学而不思，不人云亦云。 求精——精研医术，严谨求实，精益求精； 不浅尝辄止，不粗心大意。 创新——勇于探索，开拓进取，与时俱进； 不固步自封，不墨守成规。 * 第二讲 学会自主学习 树立良好学风 郭学谦 2011年9月 第二讲 学会自主学习 树立良好学风 大学生学习的特点 案例一 97级某男生，入学成绩不错，人很聪明好学。但他认为既然是学医，那么解剖、生理等医学相关课程就重要，其他诸如高等数学、物理、生物化学等就不重要，及格就行。开始还好，可等到学习病理生理学、病理解剖学、细胞生物学等需要前面基础学科知识的时候，由于知识积累不够，因此成绩出现了大幅度滑坡，甚至出现了不及格的科目。 分析 医学生在学习过程中，必须全面学习和掌握本专业的每门课程，不可以凭个人的兴趣爱好，偏重于某一课程而忽视其他课程。 一、大学生的学习与适应 案例二 99级某女生，学习刻苦努力，成绩优秀。基础阶段的学习所有科目最低分为92分，令人刮目相看，但由于不喜欢操作，实验成绩总是不高。等到临床阶段学习时，内、外、妇、儿等专业课笔试成绩仍然很好，可是到了口试以及临床操作考核时，该生的成绩很差。询问病情、书写病历的表现和笔试时分析现成病历时判若两人。 分析：医学是一门实践性很强的科学，其本身就是人类在同疾病作斗争的长期实践中产生和发展起来的。案例中的同学虽然学习成绩很好，但实践技能很差，也不能成为合格的医学人才。 一、大学生的学习与适应 案例三 01级某女生，认为大学应锻炼自己各方面的能力，因此积极参加各种活动，在学生社团中表现突出。但是对于学习，没有搞活动的那种热情，成绩很不理想。经过一年的时间，由于学习成绩太差，影响了参加活动的激情，因此在各种活动中不再看到她的身影，但她的学习成绩也没有丝毫的改观。 分析：很多大一新生有这样的感觉：学习任务不重，课余时间充足，老师不再督促检查，生活得自由，因此没有协调好学习和参加课外活动的关系。这就是不适应大学学习方式，没有发挥学习自主性的典型表现。 分析：网络已经成为大学生交流信息、知识、思想和情感的一种重要途径，但并不是每一个大学生都能够正确对待和使用互联网。网络不是罪魁祸首，而要看我们如何选择，逃避、沉溺还是健康上网？ 案例五 96级某男生，入学获得一等奖学金，老师、家长、同学都对他期望很高。该生沿用中学的学习方法，非常刻苦地学习。可是经过一个学期，成绩最高的为解剖课73分，成绩最低的为高等数学，仅考了61分。该生也很苦恼，他并不贪玩，也没有随便逃课，可是成绩就是上不去，差点出现不及格的科目。 分析：大学的学习要求掌握科学的方法和培养独立思考、探索创新的精神，而死记硬背、墨守成规、缺乏创造性的学生将会感到不适应。这名同学仍然用中学的学习方法，虽然很努力，但是成绩十分不理想，正是这个原因。 你学习的勤奋程度和高中相比： -A. 有所提高 B. 大体相当 C. 有所下降 D. 大大下降 在学习积极性方面： -A. 学习积极主动 B. 一般能完成学业但学习比较被动 -C. 对学业采取应付态度