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整合德育教育资源 促进学生和谐发展 佘家坪乡中学向家桥分校 朱天赐 在人的全面发展中，思想品德是灵魂，是个性发展的重要组成部分，它决定着人的精神面貌和发展方向。“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好就是危险品”。本着“五育并举，德育为先”和“学生思想道德教育是头等大事”的理念，《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，扣住课题《学生德育教育自我教育模式的研究》的开展工作，积极整合德育教育资源，扎扎实实地开展学生的思想道德教育，有效提高学生的道德品质，促进了学生思想道德的全面和谐发展。 开展德育活动 深化育人功能 我们紧密结合国务院出台的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学校抓住重大节日或纪念日活动对学生进行教育，积极开展征文比赛、演讲比赛、故事会、校园艺术节等健康有益的文体活动，讴歌党的领导、歌颂祖国的繁荣昌盛。学校积极开展社会主义荣辱感宣讲活动，不仅编写并传唱“八荣八耻”新童谣，还将“八荣八耻”的具体内容印制成辛勤的小蜜蜂、诚实守信的小狗、艰苦奋斗的小牛等精美的德育卡片，对照自己的一言一行，激发他们的荣辱感。七学生廖欣过去每月零花钱均在400元以上，上个月仅用了30元，懂得了以节约为荣，见到教室、办公室灯亮着，没有人，便主动将灯和门关了，而且明显比以往爱好学习了。班主任王晶说：“自从我们班每个学生发了‘八荣八耻’德育卡以后，大家都开始自觉对照卡片规范自己的言行了”。 借助德育基地 培养实践能力 学校积极利用学校德育教育基地，开展德育实践活动。认真组织学生开展纪念、缅怀活动，使学生身临其境，触景生情，受到教育、感染，产生强烈的情感共鸣。围绕“五爱”教育，增进学生爱国、爱党的情感，收到了良好的国防知识教育和纪律教育。我校还积极利用重大活动、重要历史纪念日，对学生进行爱国主义教育，结合节日不失时机地开展了“爱心捐助”“学雷锋见行动”“参观德育基地”等富有教育意义的活动，让学生在活动中受到教育，品德在活动中得到升华。开展“团徽”“红领巾”走进爱国主义教育基地，争当“五小”保洁员、小保志愿者活动；引导广大少年儿童在服务他人、服务社会的体验中，培养社会公德和实践能力。充分利用社会教育条件，带领学生走出校园，参观、学习、展览，深入社会实践，撰写调查报告，丰富学生实践知识，增强学生的爱国主义和集体主义观念。 结合卫生城镇创建，提供组织学生深入社区，散发创建卫生城镇的宣传资料，参加社区文艺表演，组织学生进行义务清扫街道、擦洗护栏、庭院栽花种花和清理生活垃圾等生活实践活动，让学生在活动中受到良好的教育，结合市“爱市容，别陋习，做文明小公民”活动，学校大队委利用“红领巾”广播站，宣讲生活陋习的危害，教育学生从自身做起，从现在做起，从小事做起，并在学校大操场进行隆重的“告别陋习，走向文明”签名仪式。 学校积极开展丰富多彩的校园文化活动，举办书法小组、绘画小组、学生乐队、电脑小组等，使学生纵横驰骋于艺术的殿堂，受到审美教育，充分展示学生的个性特长。学校注重学生能力的发展，借助 “山径”学生文学社的期刊这一平台发表学生习作300多篇。 建设校园文化 营造育人氛围 营造良好的校园氛围，优化德育的外部环境。学校充分发挥校园文化环境的育人功能，“让每一堵墙会说话”：学校门楼两侧的文化长廊，版式新颖活泼，内容丰富多彩；民间传统体育活动项目长卷、特色活动展示画廊图文并茂。校园东侧的校训影壁、南端的《中小学生守则》喷绘鲜艳醒目；楼道、墙壁名言警句富有哲理，“文明、求实、奋进、和谐”的校风，“博识、关爱、奉献、创新”的教风，“自强、勤奋、乐学、善思”的学风积极向上，“为学生的终身发展奠基，为学校的持续发展奋斗” “关爱每位学生，情注每个家庭”的校训与标牌充满激情，催人奋进……充分发挥校刊、红领巾广播站等宣传媒体的作用，积极支持和帮助学生开展健康的丰富多彩的活动。这一切充分发挥了“随风潜入夜，润物细无声”的育人功效，使学生举目所及、投足所进之处，不仅是知识的殿堂，还是育人的圣地。 挖掘德育内涵 强化学科渗透 中、小学生绝大部分时间生活在学校里，是在课堂的学科教学中度过的。每个学科都有自己的德育教育内涵，我校教师在课堂教学中根据学科的内容和特点，对照新课程的理念、大纲的思想教育要求，将思想道德教育和学科教育有机结合起来，挖掘课程思想教育的因素，把对学生的待遇要求有针对性地、分层次地渗透进课堂教学，贯穿于课堂教学的每个环节之中。 思想品德课是较系统地进行思想品德教育的课程，充分发挥思想品德课的作用不容忽视。学校把学生的“五爱”作为道德的基本要求，引导学生弘扬爱国精神，培养明是非与荣辱、辨善恶与真假的能力，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，培养学生良好的道