本地区义务教育发展状况调查.docVIP

河北工程大学 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程 社会实践（调查）报告 题目：本地区义务教育发展状况调查 学院：信息与电气工程学院 专业：计算机科学与技术 班级： 姓名： 学号: 实践地： 本地区义务教育发展状况调查 ? 内容摘要：为了了解农村义务教育政策实施的情况，我对我县农村进行了调查。调查结果表示，近几年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学义务教育取得了突飞猛进的成绩。特别是党的十七大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。但同时是还有很多问题依然存在，如农村教师队伍中潜在着危机，农村学校的设施，设备较落后，师资力量薄弱，教育投资来源渠道单一等等，对此我给出了一些建议。 关键字:农村义务教育 师资 创新 近几年来，我县农村义务教育进步幅度大，发展速度快，有些工作具有创新和突破。县政府和乡政府十分重视教育工作，坚持教育优先发展，不断加大对教育的投入，改善办学条件，提高教师待遇，一大批农村中小学校面貌焕然一新，学校、教师的满意度进一步提升。农村义务教育发展取得了长足进步。 一、农村义务教育发展的基本情况 （一）不断加大保障力度，着力促进农村义务教育健康发展。县区政府切实履行责任，建立义务教育经费保障机制，将义务教育纳入公共财政保障范围，义务教育经费投入不断增加农村义务教育经费投入在义务教育经费总投入中达到77.8%以上。全面免除了农村义务教育阶段学生学杂费、课本费。财政对农村义务教育保障水平不断提高。 （二）大力推进项目实施，着力改善农村义务教育办学条件。县区政府紧紧抓住国家关注民生、扩大内需、灾后重建的大好机遇，积极争取、申报和实施项目建设，新建、改扩建了一大批农村中小学校。农村义务教育办学条件得到了极大地改善。 （三）全面实施绩效工资，着力加强农村教师队伍建设。一是在实施“以县为主”农村义务教育管理体制，教师工资由县区财政直发，农村义务教育阶段教师待遇普遍提高。二是按照农村学校教师编制标准，通过公开招聘，及时补充农村学校教师。三是通过开展农村教师继续教育和培训，促进了农村教师素质的提升。全县农村小学基本取消了以往的代课老师。 二、当前农村义务教育存在的主要问题 （一）农村学校办学条件仍然相对较差。随着国家对农村义务教育投入的加大，特别是近两年来一些项目的实施，我县农村学校办学条件可以说实现了历史性跨越，农村学校在硬件设施上与城镇学校的差距在不断缩小，但农村学校办学条件整体上仍然相对较差，从我调查的几余所学校看，有的学校房屋虽然得到了改善，但由于经费不足，学校设施设备简陋，缺少实验室、图书、仪器，很多学校没有电脑，尤其小学，甚至很多小学还没有开设英语课，这其中就包括我村和我的许多邻村，教学设施还是十分落后。总之，办学整体条件是城镇学校优于乡镇学校，乡镇学校优于村小学校，乡镇周边村小优于边远村小。 （二）农村义务教育师资十分薄弱。我所处的乡镇，很多小学中，除了中心小学师资力量相对较为雄厚一点外，其他小学，没有几个是个正规中等师范学校毕业的。他们中只有极少数受过专业培训，大部分是凭借自己日积月累的教学经验开展工作的，相当一部分教师教法陈旧、观念落后。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。造成农村中小学师资力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受经济发展水平和事业人员编制的制约，难以注入“新鲜血液”，使得一些学校不得不临时招聘代课教师，以解燃眉之急。而在我村还有复班，一个老师教两个年级的情况依然存在。而且相当部分农村小学音乐、体育、美术、英语等专业教师匮乏，为开齐课程，学校不得不选派非专任教师教授专业课。 （三）应试色彩浓郁，师生不堪重负。“考、考、考教师的法宝，分、分、分学生的命根”。数十年来，农村中小学教师一直无法走出这一应试教育的怪圈，究其原因是一些区、县、镇级教育行政管理 部门在学年末，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，统一排位，排位的名次、学生成绩的好坏，直接关系到老师的晋级加薪。于是乎老师们也顾不了“千呼万唤始出来的素质教育”，一味汗水加时间，有道是：“不管黑猫白猫，考得高分就是好猫”。我所在地尤其是县城，老师们早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班辅导，晚上初中部的老师还要辅导到9：30。一天下来师生心力交瘁。 （四）德育教育令人堪忧重智轻育是农村中小学教育教学中存在的普遍现象。在一些学校，有的老师可以公开容忍成绩优秀的学生犯错误，少数学生家长在自己孩子与同龄孩子发生冲突时，竟然给予纵容和支持。不少学生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷财物、出入网吧、集结团伙、侮辱师生等现象绝无仅有。由此可见，造成一些农村中小学生法制观念淡薄，道德品质败坏的主要原因是学校、家庭、社会都没有对之引起足够的重视。尤其是学校德育教育的严重缺失。 （五）大