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北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡 某中学初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路相互拥抱卧轨自杀，死于非命。  事例2 利 弊 1、可以满足自己的情感需要 1、使自己的情感陷入两人世界的狭小圈子里面 2、恋爱可以避免人际孤独 2、在某种程度上使人际关系更加疏远 3、恋爱可以帮助双方提高对爱情的认知 3、更多的是带来更多的烦恼，影响学习效率 4、恋爱有助于对异性的了解 4、恋爱限制了与更多的异性的交往，并不能真正的了解异性 中学生恋爱的“利”和“弊” 中学生恋爱的“利”和“弊” 利 弊 5、恋爱是令人激动的 5、恋爱也使人冲动，控制不好还会导致越轨行为 6、恋爱是浪漫的 6、中学生恋爱更随意 7、缺乏对爱情的着真正的理解 8、面对恋爱中的摩擦和挫折，中学生的调节能力是有限的 9、面对学习的压力，如何协调与恋爱的矛盾 “异性效应”  1、利于智力上取长补短。 2、利于情感交流和互补。 3、有利于个性的充分发展。 4、有利于互相激励。 男女同学交往中应注意些什么？ 1.不必过分拘谨； 2.保持一定距离（特别是心理距离）； 3.举止落落大方； 4.文雅庄重，自尊自爱； 5.不伤害对方的自尊心； 6.不卖弄自己，令人生厌； 7.不过分严肃，不过分轻薄； 8.尊重民族传统，尊重地方习俗。 总结 1.男女同学交往是非常正常的现象， 不必忸怩、不必拘谨。 2.有人格魅力的同学是受欢迎，那是我们咬紧牙关——努力的方向。 3.男女交往要有一定的“度”，亲昵、 卖弄、拘谨都是不可取的。 回归征途 没有人愿意观赏提前开放的花朵，它的形态太娇太嫩；没有人愿意品尝尚未成熟的果子，它的味道又苦又涩。 早恋是一枚包着糖衣的苦果 希望每个同学 健康快乐的成长 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 花开太早， 是个美丽的错 镜头一： 某女生和班上一男同学是老乡。后来，在共同的学习中，两人又有接触。那男生待人比较热情，加上同乡的关系，故经常帮助她。为此，那女生以为那男生是喜欢她，也对男生产生了柔情，并经常找机会与男生接近。这种情况引起男生的不安，他便开始疏远这女生。 然而，女生的感情却并没有因此而减弱，更加想见那男生，于是，她陷入了情感的苦恼之中。总在想：他，为什么疏远了我？是不是我什么地方令他不高兴，我是不是长得不好看，不吸引人？这种自责 影响了女生的学习和心理健康。 镜头一： 镜头二： 小小的读书郎，交上女朋友 在某公园看到这样的镜头，一对学生模样的“小情人”手拉手径直走到偏僻树丛中的石椅上坐下，时而绵绵细语，时而嬉笑打闹，从他们的校服不难看出，两个人是中学生，是背着家长在谈情说爱。 镜头二： 据了解，现在“早恋风”在一些中学已是一种见怪不怪的现象。甚至一些学生还以此作为攀比的“项目”，有男朋友、女朋友成了一件很有面子的事情。 什么是早恋？ 早恋：指未成年男女过早建立恋爱关系的行为。年龄在18岁以下的青少年和中学生谈恋爱，属于早恋行为，是不可取的。? 青少年早恋行为有以下几个特点：? 1、朦胧性? 早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。?  2、矛盾性? 有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触有怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。?  3、变异性? 早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。 4、差异性? 在行为方式上，有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天，交流隐秘的感情。 早恋的类型可以归纳为8种：?  第一种，爱慕型，即青少年之间由于爱慕对方而产生的早恋现象。根据爱慕对象的不同，又可分为：仪表型，就是由于爱慕对方外在的仪表而产生的早恋；专长型，就是因为爱慕对方的能力专长而产生的?早恋；品性型，就是由于爱慕对方的优秀品性而产生的