楼台学校学教师管理制度.doc

楼台九年一贯制学校办学规范督导评估自查报告 为了进一步规范中小学办学行为，全面提升学校办学水平，以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，切实规范我校办学行为，确保适龄儿童少年都能接受良好的义务教育，促进义务教育均衡发展，全面提高管理效能、办学水平和教育质量，特开展义务教育学校办学规范督导评估自查活动。自查主要包括办学方向、教师队伍、办学条件、教育教学和学校管理等，5个A级指标、17个B级指标和67个C级指标。自查得分93.6分。 A1办学方向100分（权重0.15）实际得分100分，折合得分15分 办学思想端正，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育；全面开展学校思想文化建设(10分)办学理念清晰，树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念，并在学校各项工作中得以体现（10分） “三校”（校训、校徽、校歌）及“三风” （校风、教风、学风）明确，且师生熟知，共同践行（10分）素质教育落实到教育教学中，内容丰富、措施得力、活动经常、效果好（10分）适应时代要求，结合学校实际，制定学校中长期发展规划和年度计划；办学目标和育人目标定位科学、措施得力（10分）办学思路清晰，面向学生全体，促进学生全面发展、主动发展和个性发展，逐渐形成办学特色（10分） 严格执行《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》和省教育厅关于纠正片面追求升学率倾向、关于减轻中小学学生过重课业负担等有关规定（5分）根据划定的责任区域，组织适龄儿童、少年按时入学接受教育，不得拒绝接收教育行政部门认定分配的进城务工人员子女入学，不得拒绝有一定学习能力的适龄残疾儿童少年随班就读（10分）按规定确定教学班额，小学每班不超过45人，初中每班不超过50人（5分）；实行阳光分班，不允许按考试成绩给学生排名次、编排座位（5分）无乱订滥印教辅资料现象（5分）防流控辍措施得力，建立流失生报告制度（10分） A2教师队伍100分（权重0.15）实际得分92分，折合得分13.8分 专任教师数量及其占职工总数的比例符合规定（3分）；专任教师全部具有教师任职资格，实行全员聘用、择优上岗制度（2分）；无在编不在岗、无停薪留职现象（1分）教师队伍学科配套，学历、专业、年龄、职称结构合理（3分）；认真做好班主任的选聘工作（5分）；落实《中小学班主任工作规定》（5分）学校有教师培训、进修方案（2分）；有经费保证（2分）；教师继续教育学时达标、有轮岗交流（3分）；专任教师的信息技术水平达标率达90%以上（3分）重视中青年教师的提高和骨干教师队伍建设（5分），有长期和学年的全面提高教师整体素质的校本研修计划（5分）严格遵守教师职业道德规范（3分）；面向全体学生，尊重学生人格，无歧视差生现象（3分）；教职工无从事有偿家教、第二职业行为（3分）；严禁以排座位、安排班干部等名义搞人情交易或收受礼金（礼品）（1分）建立学校、同行、学生、家长等参与的教师职业道德、教育教学工作等体系完备的科学考核评价制度（5分）；建立科学的班主任工作评估奖励制度（5分）；不得以学生成绩作为评估唯一依据，不得给教师或班主任下达升学指标（3分）建立常规教学环节管理规范和学科备课组教研备课活动规范及考评机制（10分）科学合理安排教师教育教学活动，关心教师的生活，不断改善教师工作生活条件，依法保障教师权益，关注教师的身心健康（5分）无对品质恶劣、严重侵犯学生合法权益的教师（5分） A3办学条件100分（权重0.20）实际得分 91分，折合得分18.2分 校园建设有规划（3分）；区划分明，布局合理（1分）；无危房（3分）；生均校园面积达标（3分）注重校园文化建设，文化内涵品位高，环境宜人，体现教育功能（4分）；黑板报、宣传橱窗充分发挥作用，更换及时（4分）；严格执行升降国旗制度（4分）注重师生行为文化建设，师生行为规范良好（3分）；教室、办公室整洁卫生，物品摆放整齐（3分）；师生车辆摆放整齐有序（1分）；墙面无污损，无乱涂乱画现象，无卫生死角（1分）未经教育行政主管部门同意，不随意拆建、改建，不违章搭建建筑物（2分）；通道、楼梯和主要出入口不得堆放杂物，紧急疏散通道畅通（3分）建立校产登记、报损、年度上报制度（1分）；建立校舍定期检查、维修制度（1分）；定期更换校舍老化水电气管线，检查消防设施（3分）学校公用经费主要用于教育教学、师训和正常运转（8分）建立教师工资津贴核定、追索、发放制度，确保及时足额兑现（2分）；确保贫困家庭学生得到有效资助（5分）有能满足师生教学活动需要的升旗集会场地和办公室（包括年级学科会议室、教师休息活动室）、会议室、多功能教室、多媒体教室、音乐室、计算机教室、实验室（包括仪器室、准备室、实验教室）、图书阅览室（馆）（包括藏书室、阅览室）、卫生室、集会厅、体育场室（馆或风雨操场和形体训