每逢佳节倍思亲教学实录.docVIP

【教学过程】 一、导入： （1）、我们在二年级时曾学过一首思乡诗，还记得吗？一齐背一背。 李白的《静夜思》 师：是啊， 对于远在他乡的游子来说，家乡就是一个让人魂牵梦萦的地方，叫人时时刻刻思念着地方，尤其是在万家团圆的节日，于是两千多年前，同样唐朝的一位大诗人王维写下了这样一首诗《九月九日忆山东兄弟》 谁来读？（指名读、齐读） 师：你们知道吗？这首诗的背后还有一个小故事呢！ 下面听老师读一读这个故事。（师配乐范读） 二、学习生字词 A、师：之前大家已经作了预习了，这些词你能读好吗？ 出示词语：思念 兄弟 异乡 重阳 回忆 情景 佳节 登高 扶老携幼 兴高采烈 天各一方 一年一度 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 （指名两到三位，开火车领读） B、写字指导 注意点：本课的生字难不难呀(不难) 生字是不难，但有几个看似容易的词语却特别容易写错，一个是“佳”字，注意右边是两个“土”字，不能一竖到底。 还有两个点要注意。“幼”字的一点不能丢，“念”字的一点不能添。 （老师范写、学生写一遍、描红一遍） 三、检查读课文 你们的字词真是读的又快又准啊，课文也能读的这么好吗？ 文章一共几节？（四节）请四个人读，即时纠正。3个生字，遇到不认识、不理解的字怎么办？ 生：查字典。 师：非常好，勤查字典是一个非常好的学习习惯。今天，刘老师再教你们一个方法，不用查字典就能理解词句的意思——读课文。反复对照读课文，也能帮我们理解词句的意思，我们来试一试，好不好？ 生：好。 师：快速浏览课文，找到每逢佳节倍思亲这句话或者对应词语的意思，画下来，读一读。 生：自读课文，画出词句。 师：好，我们来交流一下，看看哪些同学快速掌握了这个方法。每逢佳节就是说—— 生：一年一度的重阳节又到了。 师：真棒，你有一双善于发现的眼睛。佳节，就是美好的节日，课文里指的是重阳节。重阳节是哪一天？ 生：九月九日。 师：是农历的九月初九，重阳节有什么习俗？ 生：插茱萸、登高。 师：是，茱萸是一种带香味的植物，传说可以祛病驱邪，所以人们在农历的九月初九这一天，头插或者臂戴茱萸，饮菊花酒，爬山登高，以求步步高升，长寿，这也是一个团圆的节日。 师：佳节来到了，王维看着家家户户欢度节日的情景，—— 生：更加思念家乡的亲人。 师：思念家乡的亲人，就是思亲。倍呢？ 生：更加。 师：一年一度的重阳节又到了，王维看着家家户户欢度节日的情景，就—— 生：更加思念家乡的亲人。 师：这就叫， 生：每逢佳节倍思亲。 师：再读一遍课题， 生：每逢佳节倍思亲。 设计意图：《语文课程标准》要求，第二学段的学生“要能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。”这段对“每逢佳节倍思亲”这句话的理解的学习，目的是为了让孩子学会从课文中去理解词语及诗句的意思，为后面的学习引路。 四、初读古诗，走近文本。 师：好，同学们，我们都已经知道了这句话是唐代大诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的一句，我们一起来看这首诗。（出示古诗）现在，请你们借助课后的生字表，来读一读这首诗，要求读正确，读流利。 生：自读古诗，借助课后生字表正确朗读诗句。 指名读，正音，男生读，女生读。 师：学习一首诗，只能读正确流利了，是远远不够的，我们读书应该做到见字知意，我们要理解它。刚才，大家在刘老师的带领下，借助课后的生字表，通过读课文，理解了“每逢佳节倍思亲”的意思，下面我们自己来用这样的方法，继续来理解诗题和诗句的意思，好不好？ 生：好。 师：友情提醒：课文中也有许多生面孔，遇到他们，我们也要放慢速度，好好的查一查，读一读，弄懂它们。可以自己读，也可以同桌合作，把你们的发现用笔在书上做个记号。 生：自读课文，理解词句的意思。 师：让我们一起来交流一下你们的发现。告诉老师和同学们，你理解了什么？ 生：15岁那年，他就一个人离开家乡，就是独在异乡为异客。 师：这里的山东不是指的我们现在的山东省，而是指的华山以东的蒲州，而他现在独自一人在京城长安求学，（师画草图）所以他说自己是—— 生：独在异乡为异客。 师板书：独、异、异 师：在九月九日这一天，思念家乡的兄弟，就叫做—— 生：九月九日忆山东兄弟。 师：对。那“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”怎么理解呢？ 生：以前在家乡的时候，每逢重阳节。王维总要和…… 师：看到人们都去登高，就想起了自己在家时，这会儿也一定是和兄弟们去登高游玩，但是，今天，兄弟们一定还是头插茱萸结伴登高，只是少了一个—— 生：我。（王维）。 师：这就是—— 生：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 师：是呀，王维15岁就一个人离开了家乡，来到了长安求学，这就叫—— 生：独在异乡为异客