毕业论文面子理论.docVIP

关于英语词汇的联想意义及记忆技巧 论文关键词:英语词汇 联想意义 跨文化意识 记忆原则 记忆方法 论文摘要:本文讲探讨词汇的联想意义,跨文化意识的培养和单词记忆技巧的阐述,试图解释词汇联想意义的研究对提升英语学习效果的价值和词汇记忆法对英语学习效率的提高的重要性。在跨文化语言的交流中，了解文化的差异和掌握词汇的联想意义是十分重要的。 一、词汇学习的重要性 词汇是语言的内核，是学习语言的基石。众所周知，文章是曲段落组成的，段落是由句子构成的，而句子是→一个个单词或词组成的。可见词汇在语言中是必不可缺少的成分，就如水是地球的万物之源一般。英国著名的语言学家Wilkinsda曾说：“没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”对于大多数学习者来说，词汇量的不足是制约其英语学习的瓶颈。因此，词汇的学习是非常关键的。掌握一定的词汇对语言学习的重要性是毋庸置疑的，其中道理正如只有备好砖石瓦泥方可建成楼房。 二、联想意义的波动性 联想意义不是单词本身所固有的，而是一种附加在理性意义之上的意义，它可以因时而异，因人而异，因地而异，且因民族、国籍、信仰、种族、阶段立场、审美观点、职业、个人经历等等不同而导致差异。例如“home”一词，它的理性意义是“家”，对许多人来说，“家”意味着舒适、温馨、安宁、无拘无束、自由自在。再如英语谚语所说：“East or west，home is best。”东也好，西也好，家才是最好的。然而对于那些家庭破裂的子女或争吵不休的夫妻而言，家的最初味道便彻底改变了。不再是令人渴望，热爱的呵护港湾了，而是冰冷冷的，凄凉的。这时，home的理性意义改变了，转化为感性意义，即它的联想意义。又例如，同一个北京，有人爱她，因为她是他的故乡，认为她是人间仙境，是天堂，但也有人恨她，因为他的一家出事与此，当然认为她是地狱了。还有有些人对她是中性化的态度，既不爱也不恨。这些都是因为不同的北京一词在他们心目中产生了截然不同的联想意义。 三、联想意义与文化息息相关 文化是人类文明进步的结晶，是人类遗产中最精华的一部分，也是人类精神生活和社会生活所取得的成就总和。它指的是一个社会的整个生活方式，人们的任何言行都有意无意地放映了某些特定的文化蕴意。由于语言不是真空的，因此词汇也不是真空的。他们根深蒂固，植根于人们的文化内，并且反映其全部的情感和信仰。Espir（萨丕尔）指出“语言不能脱离文化而存在。”所以一定的文化贯穿于任何语言中，体现着一种文化特征。作为词汇的附加意义——联想意义，更是和文化存着不可分离的关系。他的内容显著地放映了某种预言的历史文化背景和民族文化特征。 从大体而言，理性意义是没有民族性，但是源于民族文化的联想意义和历史背景差异，这种使它们的文化特征显得十分突兀。例如，“白色”象征着“悲伤”、“难过”，而英文中“白色”则表示“纯真”、“崇高”、“吉祥”、“幸福”之意等等。又如“a kiss of death”，对于缺乏或无宗教信仰的人而言，极可能会按字面的含义上理解为“死亡之吻”。但是这一短语事实上是表面友善，背地里却做些损人的事情。此语是来自《圣经》中犹大出卖基督，以亲吻为暗号，其内容与历史背景紧密相关。因此，我们要认真努力地学习，了解西方文化，这样才有助于词汇的学习，词汇联想意义的产生。 四、跨文化意识的培养的必要性 因为联想意义的由来，一般综述为文化差异的产生，所以跨文化意识的培养是学好词汇的必经之路。而在英语词汇教学过程中，进行文化意识培养，应当第一使用教材中的语言材料，尽量可能和语言教学步伐一致地进行，不能“就词论词”。文化的定义非常广泛，大致分为狭义文化和广义文化。狭义文化指的是文字本身的含义，而广义文化则指一个国家和民族在社会历史前进中所创造的精神文明和物质文明的总和。因而在学习过程中，凡是涉及了西方的历史、地理、政治、传统习俗、风土人情、文学艺术、行为方式、价值观念和取向及行为规范等，都应该初步地了解它们的文化，然后必须对文化内容的选择进行取舍的必要性，最后全系统的学习和掌握词汇。跨文化意识的培养着实有利于与外国人顺利愉快地沟通交流，可避免一系列因文化冲突带来不必要障碍。总之，跨文化意识的培养，刻不容缓。 既然我们已经初步了解了联想意义的性质，明白跨文化意识的培养的重要性，那么我们着手分析记忆原则和学习几大记忆技巧。 五、记忆原则 还是常言说得好“无规则不成方圆”。这就表明大地乾坤都在遵循一定的规律原则，而发展进步着，当然记忆也不例外。 由于词汇是单词或词组构成，而单词是有词表组成，也是26个字母中的某些单个或几个构成，记忆单词并非易事。因此，记忆单词遵循以下原则，即可迅速加大词汇库，且精准。 第一，遵循记忆的两性。 人类的打闹是