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大学生职业生涯教育辅导 ——四方学院辅导员培训班 2009.7 主讲：罗建林 内容 大学生职业规划与人生发展 大学生学业规划与生涯管理 大学生职业生涯的基本理论 大学生职业生涯规划过程解析 大学生自我认知与探索 大学生职业认知与探索 大学生职业生涯规划的决策分析 大学生的困惑？ 不知道自己适合做什么？ 不知道自己想做什么？ 不知道自己能做些什么？ 不明白自己需要的是什么？ 有人戏言：中国需要在博士之后，继续设置更高的学历，比如“壮士”、“烈士”等——因为学生们需要把自己的“社会责任”延期；因为他们不知道自己能干什么。 哈佛大学的调查 工作、职业、事业 定义： 1 工作（Work or Job） Work：经过体能或心智上的努力，产生某事或某种结果，可以有报酬，也可以没有报酬。 如作业 Job：一类组织机构中有薪资的职位，岗位不同，获取的新资待遇也不一样。如教授 2 职业 （Vocation）指一系列有内在关系的工作（Job）的总称；职业是客观存在的。如教师 3 事业（Enterprise）指个人投入一生心力，以获得最大的人生价值的生涯目标。如教育事业 工作、职业、事业的关系 区别： 工作是暂时的，可更换的，具体的，微观的； 职业是一定阶段连续的，稳定地； 事业是个人把从事的工作或职业当作生命意义的一部分时，职业就变成了事业。 联系： 三者是逐层递增的关系 职业的含义 职业（Vocation）：是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作。 －－程社明 社会结构：职业是社会分工的产物； 内在属性：职业要求专门的知识和技能； 社会伦理：职业能够创造财富，获取合理报酬； 个人生活：职业能够满足个人生活、精神需要。 以下哪种不是职业？ 职业的分类（职业生涯发展理论） 职业选择的专家建议 大学生选择职业时，尽可能选择朝阳职业和如日中天的职业。 如果选择一个曙光职业，需要更大的勇气去做这个职业的开拓者。 选择恒星职业和如日中天的职业要承担更多的竞争。 尽量不要选择黄昏职业和夕阳职业。 职业生涯 生涯（Career）：人生经历、生活的道路 职业生涯： （简单的说）是个人职业生活的一个动态过程，具有鲜明的个性色彩。 （具体的说）是以心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容的确定和变化，工作业绩的评价、工资待遇、职称、职务的变动为标志，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的过程。 职业生涯规划的含义 职业生涯规划：指个人结合自身情况以及目前的机遇和制约因素，为自己确立职业目标，选择职业道路，确定发展计划、教育计划等，并为自己实现职业生涯目标而确定行动的方向、时间和方案。 特点： 个性化。没有通用的、固定的方案； 实际性。与个人现实有机结合，既要考虑内在因素也要考虑外在因素； 动态性。规划不能固定不变，需要适时修正、调整。 职业生涯规划DE阶段划分 影响职业生涯规划的基本要素 外职业生涯 指职业活动的单位、地点、内容、职务、环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。是外界所给予的，个人努力不产生必然结果。 内职业生涯 指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。是职业本身对个人的各项素质要求，个人努力会产生必然结果。 职业锚 个人进入早期工作情境后，由获得的实际工作经验所决定，与在经验中自省的动机、需要、价值观、才干相符合，达到自我满足和补偿的一种稳定的职业定位。一个人的职业锚往往是经过多年的实际工作后形成的。 舒伯（Super）职业生涯彩虹图 舒伯的职业生涯彩虹图 1.人生各个角色及角色之间是互相作用的。在某一角色上的成功，能带动其他角色的成功，反之依然。 2.人的社会责任或职业生活不断变化，角色也随之变化。角色转换的变化从根本上说是社会权利和义务的变化。比如大学生就业前后的社会角色转换不是瞬间发生和完成的，而是要有一个过程的。 3.每个人的生涯彩虹图都是不同的。每个人的职业生涯是可以规划的。 人生需求与职业发展关系 职业生涯规划 职业生涯规划：指个人结合自身情况以及目前的机遇和制约因素，为自己确立职业目标，选择职业道路，确定发展计划、教育计划等，并为自己实现职业生涯目标而确定行动的方向、时间和方案。 特点： 个性化。没有通用的、固定的方案； 实际性。是自我需要与社会现实的有机结合； 动态性。规划不能固定不变，需要适时修正、调整。 职业生涯规划的内容 职业生涯规划教育的发展状况 1908年美国教授帕森斯开创波士顿职业指导局，开始探索生涯； 50年代，让求职者获取职业信息资料