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浅谈教育中如何做个让学生信服的教师.docVIP

浅谈教育中如何做个让学生信服的教师.doc

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浅谈教育中如何做个让学生信服的教师 陶行知先生曾经说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”教育是雕塑心灵的艺术,真正的教育必然是从心与心的对话开始的,而心与心的对话又是从信任开始的,实施教育必须让学生信服自己。“亲其师,信其道。”一个能让学生信服自己的教师,学生才能乐于接受你的教诲和劝导,甚至对你言听计从,所以如何让学生信服自己,是搞好教学工作的一个至关重要的问题。要让学生信服,不是看你会不会说,要看你说后如何去做。教学生学会尊重,自己的言行中懂得尊重别人,包括尊重学生,这样的道理学生就会信服。教给学生自信,不只是讲道理,还有你的自信态度对学生的影响;教给学生如何处理好人际关系,不只是讲其重要性,可以把你处理人际关系成功的经验告诉给学生,帮助学生了解人性关系在人生中的最要性。 一个真正让孩子信服、佩服、折服、心服口服的教育者,才可能很好地实现教育的目的。 一、教师要用高尚的魅力人格吸引学生。诚实守信是全人类都赞扬和坚守的美德,更是每位教师严格执行的,教师在教书育人的过程中一定要注意“言出必践”。身为教师,一定要在诚实守信的教育中起到表率作用,通过自身的行动、人格来影响、感染和带动学生。“教书者,必先强自己;育人者,必先律己”。教师如果凡事懒懒散散,学生就会有令不行,有禁不止,缺乏自我约束力;教师严以律己,要求学生做到的,首先自己要做到,学生就会模仿老师,在无形中强化自身的自律性。这样“诚信”教育才会深入人心,硕果累累。 “人非圣贤孰能无过”,错误人人都会犯,但承认错误、改正错误不是每个人都能做到的,对于我们这些为人师表的教师而言,承认错误似乎意味着自己的无能和无知,改正错误就似乎表示把自己先前树立的良师形象推翻。身教重于言教,无论教师做错什么,说错什么,都要敢于承认,勇于承担,敢于认错的老师,不仅不会损坏他在学生心中的形象,反而更显得高大完美,学生也能从老师的勇于改过中学到做人的优良品质,体现出一个教师为人师表的美德。 ??????二、用高超的教学艺术征服学生。古语云:“师者,所以传道授业解惑也。”这是传统观念中的教师职能。但是看看周围的教育,经常听到有教师说:“现在的学生怎么越来越难教了呢?”其实,由于科技的进步,知识的不断更新,学生的视野开阔,思维活跃等等方面的因素已对教师进行了重新定位。教师如果还只是用有限的知识和权威的地位已经很难驾驭课堂了。那么怎样让学生爱学习,把教育变得艺术化,那就是教师发挥个人魅力的时候了。“要给学生一碗水,教师要有一桶水。”这个比喻形象地提出了对教师业务素质的要求。首先,教师要有较强的课堂教学能力。如讲课口齿清晰,用词准确精炼,能说流利的普通话,具有较强的语言表达能力,有效地组织课堂教学,有较好的板书能力,具有合理利用媒体和教具的能力等。这些应该是不论是什么专业的教师都必备的基本的教学能力。在向学生传授教材知识之前首先要自己先把教材“吃透”,充分地进行分析和研究,思考出最简化、最生动的传授方法,有针对性地表现出不同主题的知识。在课堂上要能把既定的知识拓展到激发思考的层面上,要让学生们能联系实际去体会和理解。能够激发学生的思维力、运用力和创造力是新时期优秀教师的集中体现。 ?????随着教育革新的不断深入,学科与学科的互相渗透也成为一种必然的趋势。学语言必须要了解一个国家的文化背景、人文地理已是众所周知的道理。我们都知道不管在什么时期,知识渊博的老师都是受到学生的欢迎的。 三、用良好的师生情感愉悦学生。爱心是和谐师生关系的基础。教师的爱来源于对学生深刻的认识和了解。知之深,才能爱之切。学生年龄虽小,但也有着同成年人一样的情感世界:懂得快乐与痛苦、羞愧与恐惧,有自尊心和荣誉感。教师对学生应多一点耐心,少一点急躁;多一些宽容,少一些指责。尊重和信任是沟通师生情感的桥梁。可以说,尊重是爱的别名。尊重学生,就是尊重学生的人格,允许学生在思想、感情和行为中表现出一定的独立性,给他们提供更大的独立的活动空间。把学生作为与自己平等的人来对待,尊重他们的意愿和情绪,乐于倾听他们的意见和要求。当然,教师的爱决不是让学生放任自流,一味迁就,而是爱中有严,严而有度。严父型也好,慈母型也好,良师也好,益友也好,都必须以爱为前提。教师的爱是一种责任,因为爱,才会有师生情感的共鸣;才会有教和学的同步;才会有师生角色的互换;才会有师生教学的互补。   教育家罗杰斯认为,教师的态度可以决定教学的成败。教师要善于为学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围,给学生成功、快乐、友爱的享受。教师要充分发扬教学民主,使学生能自由表达、自由参与、充分意识到自己的存在和价值。人人都有一种参与意识,都希望自己拥有一定的发言权和自主权,如果适时让学生们体会“我长大了”的成人感,重视并满足他们的参与意识,他们就会以

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