海上出导学案上交.docVIP

《海上的日出》导学案 姓名： 班级： 小组： 等级： 家长签名： 学习目标 1、记忆生字新词，积累好词佳句，理清文章写作顺序。 2、自主学习，合作探究，有感情地朗读课文，理解重点语句的含义，感受海上日出的壮美。 3、激情参与，阳光展示，领悟作者热爱大自然，向往光明的思想情感。 使用说明及学法指导: １、运用四步预习法对课文进行预习、勾画、标注、抄写，熟练掌握基础知识。 ２、走进巴金的书世界，了解他的作品所展示的世界。 ３、将预习中不能解决的问题标出来，填写在后面我的“疑问处”。 ４、学有余力的同学提前进入探究点的探究，检测一下自己的自学能力。信息链接： 1、作者知多少：　　巴金:（1904―2005）。原名李尧棠，字芾（fú）甘四川成都人。代表作有《爱情的三部曲》--（《雾》、《雨》、《电》）。《激流三部曲》--（《家》、《春》、《秋》）。散文集--《随想录》。现代文学家，翻译家，出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠。1927年1月，巴金从上海乘船赴巴黎留学，他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇，《海上日出》是第23篇。 2、背景我了解：巴金出生在一个大官僚地主家庭，对封建家庭的腐败、社会的黑暗有切身的体会和感受，为了追求进步，19岁时毅然冲破家庭的樊笼到了上海，本文不仅表达了作者对大自然的喜爱之情，还流露出向往光明、奋发向上的精神。 3、句型我知道： “这不是很伟大的奇观么？”这是一个反问句，表示肯定的语气，用反问句来表达肯定的意思，语气更坚定，感情更强烈。　　　　　　　　 预习自测 一、读拼音，写词语。 xiāng qiàn fēn biàn zhòng hè càn làn （ ） （ ）（ ）（ ） 二、给下列多音字注音并组词。 ____（ ） ____（ ） ____（ ) 荷 重 刹 ____（ ） ____（ ） ____ ( ) 三、词语巧搭配。 （ ）的奇观 （ ）的亮光 （ ）的金边 （ ）地扩大 （ ）地望着 （ ）的光芒 四、解释词语并造句。 奇观： 果然： ……不仅……也…… 五、词语采集。 有关“日”的四字词语： 与“不转眼”意思相近的词语： 与“转眼间”意思相近的词语： 六、课文内容，我知道！ 1、课文是按（ )--( )--( )的顺序，描绘了（ ）、（ ）和（ ）三种不同自然条件下的海上日出的奇观。 2、课文2、3、4、5自然段的内容分别可以用一个词语来概括。 （ ）—( )—（ )—（ ） 3、日出过程中，太阳的颜色发生了变化：先是在天边（ ），加强它的（ ）；过了一会儿，红是真红，却没有（ ）；到了最后，终于（ ），完全跳出了海面，颜色（ ），忽然发出了（ ）。太阳的形状也发生了变化：先是（ ），过了一会儿，出现了（ ），最后是（ ）。 我的疑问：读了课文，你有什么疑问，请写下来。在自主学习或在课堂上与老师和同学共同探究解决。 我努力！我成功！我认为自己可以得到（ ）颗 课内探究 1、我思考，我收获： 学习建议：请同学们用3分钟左右时间自读课文，并结合探究点开始下面的探究学习。 ２、品读课文，合作探究。 探究点一：你从哪些语句感受到“海上的日出”很美，美在哪儿？（提示