温柔的手教学设计.docVIP

温柔的手 教学目标： 1、通过读对话识记11个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地读课文，并理解小女孩能找到妈妈的原因。 3、喜欢在读对话时想象小女孩和妈妈的心情，感受母爱是点点滴滴的付出。 教学重点： 1、通过读对话识记生字新词。 2、练习正确、流利、有感情地读课文，并理解小女孩能找到妈妈的原因。 教学准备： 课件等。 课时安排： 两课时 第一课时 教学目标： 1、学习第一至六自然段，随文识字。 2、练习正确、流利地朗读课文。 3、在读对话时想象小女孩的心情。 教学重点： 乐于用多种方法识记生字，练习正确、流利地朗读课文。 教学过程： 　一、激趣导入 1、我们每个人都有一双手，你的手是什么样的？ 今天我们来学习一个小故事—《温柔的手》（板书课题），齐读课题。看到了课题，你想到了谁的手？（妈妈的手）为什么？（因为妈妈的手是温柔的） 2、 学习“柔”字，拼读、组词。 　二、初读课文，整体感知 1、范读课文，要求学生听准字音。思考：课文讲了一个怎样的故事？ 2、小女孩为什么要找妈妈？她是怎样找妈妈的？最后找到妈妈了吗？我们一起到课文中看看吧！学生自由朗读课文。 “惊慌失措”是什么样子？（指名：慌张、着急）小女孩这时候只想快点找到妈妈，于是她大声地喊起来：（出示语句， 齐读，指读） （指名：用了省略号，表示说话断断续续；“好妈妈”不是妈妈的名字）（板书：好妈妈）小女孩为什么会这么说？（指名：、或许她根本就不知道妈妈的名字，因为她太小了。、或许她当时太着急了，一时忘记了妈妈的名字。、因为她太爱妈妈了，所以概括妈妈为“好妈妈”。） 好心的人们为了帮助小女孩尽快地找到妈妈，他们又问了小女孩哪些问题？小女孩又是怎样回答的？我们下节课接着学习。 四、五、指导写字好心的人们为了帮助小女孩尽快地找到妈妈，他们又问了小女孩哪些问题？小女孩又是怎样回答的？请大家读一读7—1自然段，边读边画出人们与小女孩的对话。（指名，出示） 5）现在请同学们再读一读这些对话，边读边想，从对话中你知道了小女孩的妈妈是怎样的？（指名，板书：最善良的眼睛，最美丽的头发，最温柔的手） 小女孩为什么会这么说呢？为什么说她的妈妈是最善良、最美丽、最温柔的？（指名，汇报） 眼睛最善良： ??假如你是小女孩，此时你的脑海中会浮出怎样的情景？（指名：对我很好，也爱帮助别人） ??在这里，老师有一点不明白：为什么人们问小女孩妈妈头发时，说是黑色的，蓝色的还是灰色的？谁能给老师解释一下。（指名） ??现在老师明白了，原来人们是怕小女孩着急说不出来，而给她选择的余地，这表明人们非常关心小女孩。 头发最美丽： ??我们想象一下，妈妈的头发也许很长，而且还带着卷儿，弯弯曲曲的，所以小女孩说妈妈的头发最美丽。 手最温柔： ??请大家结合生活实际说一说。 ??是啊，妈妈的手，那是一双摇摇篮的手，那是一双温柔的手，温暖的手，是妈妈那勤劳的双手抚育我们健康成长，妈妈的手拉着我们的小手，使我们一天天长大。正是因为妈妈给予了孩子无微不至的呵护和关爱，所以孩子眼里的妈妈才是（出示）最善良的，最美丽的，最温柔的，这个小女孩非常地爱她的妈妈。那么这里既体现了妈妈对孩子的爱，同时也体现了孩子对妈妈的爱。（板书：爱） 、为什么小女孩很快就找到了妈妈？（出示）（因为她的话感动了所有人，人们互相传递着小女孩的话，同时也传递着爱心，那么在这里也体现了大家对小女孩的关爱，表达了人与人之间的真情。）四、总结升华 、母爱常常被我们体验，就像钻石一样恒久闪烁，大家现在可以闭上眼睛，用心地想一想，我们从出生到现在，从每天睁开眼睛到进入梦乡，你的妈妈是怎样爱你的？请大家结合生活实际说一说。（指名） 听到这里，老师也有很多感动。 ??是啊，妈妈对我们的爱是无微不至的，我们会说的第一句话，会走的第一步路，会认的第一个字都是妈妈教的。 ??让我们回想，许多次电闪雷鸣的雨夜，有了妈妈温暖的怀抱，我们不再害怕；生活的道路上，有了妈妈辛勤的培育，使我们充满勇气，妈妈的爱是我们生活中的点点滴滴。妈妈又有多少爱是不求回报的，对我们无私奉献。 、此时此刻，你有什么心里话想对自己的妈妈说？（播放《感恩的心》）纵有千言万语也表达不完妈妈和我们之间的情意！妈妈给予我们的还有很多很多，随着我们生命的成长和人生的体验，老师相信你对母爱的体会会更加深刻，愿这份人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情，永远刻在我们的心灵深处。 五、指导写字六、积累内化 推荐《感悟母爱》一书。 温柔的手 最善良的眼睛 好妈妈 最美丽的头发 无限的爱 最温柔的手 教